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小学语文《观潮》课文原文

时间:2019-12-07 课文 我要投稿

小学语文《观潮》课文原文

  《观潮》一课是小学语文四年级上册的一篇课文,课文通过作者的所见、所闻、所感,向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。下面由小编为您整理出的小学语文《观潮》课文原文,一起来看看吧。

小学语文《观潮》课文原文

  小学语文《观潮》课文原文

  钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。

  农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处,几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望,等着,盼着。

  午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。

  那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

  霎时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地般涌来,江面上依旧风号浪吼。过了好久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了两丈来高了。

  《观潮》课文讨论

  作文训练是由感性知识发展到理性知识的过程,要想使学生能写出好文章,必须平时加听话,作文能力的培养和训练。训练的`形式多种多样,下面以《观潮》一课一例,略谈一下作文训练“三结合”。

  一、与课文内容结合,增强运用语言的能力

  《观潮》一课的课后作业要求积累、运用的词语和回答的问题,都来自课文。课文内容既是学生完成练习的依据,又是学生进行语言实践的范例。

  作文体现了读写结合,从读到写的原则,引导学生借读悟写。我把读、听、说、写的训练贯穿于课堂教学的全过程中,这样的训练,既能帮助同不寒一步熟悉课文又增强理解和运用语言的能力。例如:同学们在《观潮》一课中学到“潮水、盼着、沸腾、霎时、恢复”等词语,我就让学生说一段话,用上这些词语,然后再写下来。一位同学就这样写:“今天学校组织我们观看杂技表演,同学们像潮水一样从各个教室涌向操场。这时候,杂技还没有开始,同学们等着、盼着,过了一会儿,操场中间走来一个脚蹬独轮车的小姑娘,霎时,同学们们沸腾起来,过了好久才恢复平静。”

  二、与插图结合,发展思维想象能力

  《观潮》一文中有与课文内容相关的插图,能帮助学生理解课文内容,能激起学生观察,联想,进行说话、作文的兴趣。认真完成这些项目的训练,不仅可以提高学生的听话、说话、作文能力,而且可以使他们的思维能力得到发展。

  插图表现了人们观潮时的场面。我让学生边读课文边观察图画,从人物观潮时的动作,神态想象出人们观潮的心情。同学们认真看图,通过看图,最后总结出课文中心,可见这确是天下一大奇观锭时,我问同学们:“假如你也来观潮,你会怎样做,怎样想,怎样说,有什么感受呢?”同学们就国以想象自己如何,于是我又说:“把你怎样看,怎样想或是怎样说的讲给大家听一听。”

  通过读说训练,发展学生的想象力和语言表达能力,进一步为作文训练打下基础。

  三、与生活结合,提高写作能力

  作文训练,是指导学生把自己看到的,听到的,想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。学生作文时往往感到没有任何事物写,即使已经做过的事,听到了,看到了也不知如何下笔去写。出现这样的情况主要有两个原因:

  一是缺少生活积累,没有仔细观察周围的事物;

  二是缺少写作知识积累,语言表达能力差。当前,素质教育的一个极为重要的方面,是发挥大脑的潜能,重视培养学生敏锐的观察能力,创造性的思维能力和丰富的想象能力。所以引导学生仔细观察,善于观察,发挥他们的潜能,对他们的写作能力有特别重要的意义。

  于是,在学了《观潮》一文后,我给学生布置了一道作业题:仔细观察生活,写一项活动,依照《观潮》一课的写法,把活动过程写具体,也要写出人物的特点。学生带着任务有目的地观察,就会获得生活积累,然后结合学到的书本知识,写作文也就不难了。一位同学在《精彩的杂技表演》一文中写道:“下午两节课后,从广播里传出观看杂技表演的消息。顿时人声鼎腾起来。”由于小学生具有一定生活积累的基础上进行语言训练,他们就会说话,有话想说,言之有物。同时借助广播、电视、幻灯等丰富训练方法,提高训练质量。

  这样,在作文训练中,按照词、句、段的顺序,由简单到复杂,由单项到综合,循序渐进逐步提高,这样,学生就能写出有声有色的作文来。

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