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《藤野先生》课文疑难解析

时间:2021-03-18 13:52:48 课文 我要投稿

《藤野先生》课文疑难解析

  1、写与藤野先生交往有四个典型事例:

  ⑴ 添改讲义,表现了藤野先生对工作认真负责的精神;

  ⑵ 纠正解剖图,表现了藤野先生对学生严格要求的工作态度;

  ⑶ 关心解剖实习,表现藤野先生热情诚恳的待人精神;

  ⑷ 了解女人裹脚,表现了藤野先生的求实精神。

  2、课文的语言幽默、形象鲜明、生动,较多地采用了比喻、反语、引用等修辞,使文章的文学色彩很浓。如作者对清国留学生的刻画:头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。生动、形象地刻画了那些醉生梦死的清朝留学生的丑态。另外还有一些反语修辞,如中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。表达了作者对帝国主义逻辑的强烈反感和愤怒。

  3、《藤野先生》虽然题为藤野先生,但有一半以上的篇幅并不是写藤野,或者说不是直接写藤野的。这种材料的安排,是出于表达中心的需要,仍然是围绕藤野先生来写的。第一部分写清国留学生,表现作者离开东京的原因,也就是去仙台见到藤野先生的原因;第二部分写和藤野先生的交往,其中写到其他人,是在对比中从侧面表现藤野先生的高贵品质;第三部分写自己回国之后的经历,着重表现藤野先生对自己思想上的`深刻影响,表达了对他的赞颂。因而文章是以我的爱国思想感情为线索,围绕表现藤野先生的高贵品质来安排材料的。

  4、课文的开头无非是只不过的意思。这样指清国留学生的种种丑行。这一句话表达了作者对东京的失望的感情,并引起下文对留学生丑态丑行的描写。

  5、结尾的良心发现是指作者热爱祖国、勇于革命的思想受到触动;增加勇气是指一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望,便增加了斗争的勇气;正人君子指帝国主义、封建势力的御用文人陈西滢之流。这句话的意思是鲁迅决心以笔作刀枪,和陈西滢之流所代表的反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗。

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