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一下《小蝌蚪找妈妈》导学案

时间:2021-08-10 10:47:34 一年级下册 我要投稿

一下《小蝌蚪找妈妈》导学案

  【一下《小蝌蚪找妈妈》导学案】

  教学目标

一下《小蝌蚪找妈妈》导学案

  1、认识15个要求会认的字和一个部首“刀字头儿”,会写8个要求会写的字。

  2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,能进行分角色朗读并表演。

  3、了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化,培养学生的观察、思维和表达能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手,要保护青蛙。

  教学重点

  1、多种方式学习生字生词。

  2、了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

  教学难点

  1、观察图画、理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

  2、正确理解动词“迎”、“追”、“游”。

  教学过程

  第一课时

  一、导入

  用彩粉笔板书“找”,请学生来认字。说说生活中是怎样用的?

  电脑出示小蝌蚪的画面,让学生说说,这是什么?是什么样子的?小蝌蚪要找什么呢?板书:小蝌蚪、妈妈。今天我们来学习《小蝌蚪找妈妈》。

  大家齐读课题。

  二、读文了解大意,集中识字

  边看动画,边听范读,了解课文大意。

  学生借助拼音和插图自读课文,画出本课要求会写的字。

  读准要求会认的字,检查学习要求会认的字的情况。

  1、同桌之间互相读读生字。如果正确,同伴在书上画一颗星。

  2、把不认识的字集中起来,听别人说说是怎样记忆的。

  三、导读课文

  第一自然段:

  1、自由读,说一说小蝌蚪是什么样的,结合课文,找出相关词句读一读。

  2、说一说,你还读懂了什么?

  3、一群:指许多小蝌蚪聚在一起。结合学生平时生活实际还可以说“人群”、“建筑群”。

  4、“快活”、“游来游去”说明小蝌蚪很高兴,自由自在地在水中游着。

  5、指导朗读第一段,要读出有趣、高兴的语气。

  四、课后作业

  1、写本课8个生字。

  2、能流利地朗读课文。

  第二课时

  一、图文结合,学习2——5自然段。

  第二自然段:

  1、小蝌蚪的样子变了吗?长出后腿。

  2、小蝌蚪面前有两条鲤鱼,一条是鲤鱼的妈妈,一条是小鲤鱼,妈妈正在教小鲤鱼捕食,在妈妈的关爱下,小鲤鱼是多么认真、多么高兴啊!这时小蝌蚪看见了,他们会想些什么呢?

  同学们知道了小蝌蚪的想法,下面他们该怎样做呢?

  3、板书“迎”。“迎上去”说明小蝌蚪与鲤鱼游的方向是相对的,面对面主动打招呼,表示有礼貌。示范表演“迎上去”的'动作。

  4、小蝌蚪想找到妈妈,他们询问鲤鱼妈妈时,要有礼貌,读出渴望找到妈妈的心情。

  5、如果我们非常有礼貌地请别人帮助,别人就会热心地帮助我们。鲤鱼妈妈怎么说?语速放慢,非常亲切,读出关心孩子的语气。

  第三自然段:

  1、他们谢过了鲤鱼阿姨继续找妈妈,这时,他们看见了一只摆着四条腿的乌龟,他们连忙追上去,喊道:“妈妈、妈妈。”老师的故事讲到这里,谁能表演“追上去”。

  2、这里小蝌蚪的身体有什么变化?

  3、小蝌蚪为什么把乌龟当成了妈妈?

  4、小蝌蚪叫乌龟妈妈时,要读出既高兴又着急的语气。乌龟的对话则读出宽容、耐心、稳重、热情的语气。

  第四自然段:

  小蝌蚪没有找到妈妈,他们没有罢休,而是继续寻找。过了几天,小蝌蚪又有什么变化?

  第五自然段:

  后来,小青蛙又有什么变化?

  小青蛙跟着妈妈做什么?

  小结:青蛙是庄稼的好朋友,专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫,一只青蛙一年能吃一万五千多只害虫,我们要保护青蛙。

  二、课堂练习

  1、小蝌蚪是怎样变成青蛙的?

  2、抢果实、读词语:课后“读一读”。

  3、照样子读词语:课后练习。

  三、课后作业

  1、有感情地朗读课文。

  2、以小给为单位排演课本剧。

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