小学一年级下《小蝌蚪找妈妈》教学设计

时间：2021-08-10 12:08:42 一年级下册我要投稿

小学一年级下《小蝌蚪找妈妈》教学设计

　　【小学一年级下《小蝌蚪找妈妈》教学设计】

　　一、猜谜激趣引入

小学一年级下《小蝌蚪找妈妈》教学设计

　　1、猜谜语

　　今天老师给小朋友带来了一个朋友，你们猜猜他是谁? “大大的脑袋黑黝黝，长长的尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。”谁呀?(课件出示小蝌蚪的画面)

　　2、揭示课题

　　小蝌蚪的妈妈是谁呢?让我们一起去找找吧——(出示板书课题)

　　3、生齐读课题

　　二、整体感知

　　1、播放多媒体课件，教师以解说的形式读课文。学生带着任务听读课文：边看插图，边听老师朗读课文，想想：1、青蛙的妈妈是谁?2、青蛙的生长过程有什么变化?)

　　三、自学课文

　　小朋友，小蝌蚪找妈妈这个故事你们喜欢吗?想不想自己去读读这个故事，那就赶快打开书读读吧。

　　要求：自由读课文，圈出生字，用借助拼音，问一问等方法，与生字交上朋友，把课文读正确，读流利。

　　四、汇报自学成果

　　生字检查

　　看小朋友们读得这么认真，生字宝宝非常高兴，看，它们都想与你们交朋友呢。(课件展示生字)

　　①请小朋友跟它们打声招呼吧!(自己读一读)

　　②开火车读，指名读。

　　2、再读课文

　　看，可爱的生字宝宝又跑回了课文，你们还认识吗?

　　指名读课文。你想读哪段?

　　五、学习课文第一自然段

　　1、了解小蝌蚪的外形特点

　　读了这篇课文，小朋友，现在你们认识小蝌蚪这群可爱的小动物了吗，它们是什么样的?请小朋友自由读读第一自然段。找一找说一说，并用笔划出来。

　　指导学生看图，体会小蝌蚪心情问：你觉得小蝌蚪的心情怎么样?从它的什么动作可以看出小蝌蚪很“快活”呢?用手势帮助理解“甩着”。指导朗读第一自然段，读出小蝌蚪有趣、快活的神情。

　　3、小蝌蚪在快乐的.同时，它也有自己的伤心事，你们听!

　　寻人启事

　　大家好!

　　我是小蝌蚪，每当我看见其它的小朋友和妈妈一起玩耍时，我羡慕极了。可是，我不知道我的妈妈长得怎么样。听说 ⅹⅹ班的小朋友最聪明，爱帮助人，请你们帮助我介绍我的妈妈吧。

　　4、了解青蛙的外形特点。

　　看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的?引导学生归纳青蛙的外形特点。

　　师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗?(生头饰上台汇报)

　　5、小结

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