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小学一年级下《阳台上的小鸟》教案原创

时间:2021-04-05 10:39:25 一年级下册 我要投稿

小学一年级下《阳台上的小鸟》教案原创

  【小学一年级下《阳台上的小鸟》教案原创】

  【内容简析】

小学一年级下《阳台上的小鸟》教案原创

  本篇课文以通俗易懂的语言介绍了大熊猫可爱的外形,小时候和长大以后的生活习性,还介绍了大熊猫最爱吃竹叶。课文配有大熊猫津津有味地吃竹叶的插图,学生通过读课文,看插图,能认识大熊猫、喜欢大熊猫。

  【设计理念】

  本课设计力求体现自主、开放性,通过开展多种形式的学习活动:让学生到课堂外搜集感兴趣的资料,让学生选择喜爱的内容朗读,并学会用自己的话表达自己的感受。激发学生学习兴趣,使他们学好知识,发展能力。

  【教学目标】

  1?认识14个生字,会写8个字。学习“言字旁、人字头”2个新部首。

  2?正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

  3?学习观察,并通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫,喜欢大熊猫。

  【重点难点】

  重点:有感情地朗诵课文,背诵课文。

  难点:认识大熊猫,用自己的话描述大熊猫。

  【课前准备】

  老师:大熊猫生活录像片、大熊猫图片。

  学生:到动物园去看大熊猫或搜集大熊猫的资料。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学设计】

  第一课时

  一、谈话激趣,引入课题

  1?同学们去过动物园吗?你喜欢动物园里的大熊猫吗?它是什么样的?

  2?齐读课题。哪种动物被称为“国宝”呢?

  3?出示大熊猫插图,让学生说说大熊猫的样子。

  4?我们一起来读课文吧,大熊猫还有很多有趣的特点,同学们想更多地了解它吗?

  二、自读课文,认识生字

  1?学生自由朗读课文,边读边用笔把生字圈出来,遇到不会读的生字向老师或同学请教。

  2?出示生字词,让学生开火车认读,提醒学生注意“数”在课文中读第三声。

  3?同桌互读课文,相互学习,相互纠正。

  三、指导朗读,感悟内容

  1?自由朗读课文,用笔标出课文共有几个自然段,想想各个自然段各写了什么内容。

  2?指名读出第1自然段,想想:读这个自然段你知道了什么?(最吸引人的动物是大熊猫)

  3?大熊猫哪些方面吸引人呢?请小组合作学习2~4自然段。

  要求:1)朗读2~4自然段,讨论各段写了什么内容?

  2)你喜欢哪段?把它读给伙伴听。

  4?交流汇报:

  (1)第2自然段写大熊猫的'样子。

  a?请喜欢这个自然段的同学站起来读。

  b?请学生同桌相互说说熊猫的样子。

  c?看熊猫图,复述熊猫的样子。

  (2)第三自然段告诉我们,熊猫喜欢做些什么活动。

  a?请能读好这段话的同学一起朗读。

  b?用“——”画出大熊猫喜爱的活动。

  c?自由朗读,可以配上动作,把大熊猫的憨厚可爱的样子表现出来。

  (3)看插图:多可爱的大熊猫呀!它最爱吃什么?你看它吃得多香呀!请学生朗读最后一自然段,指导读好带“!”的句子。

  5?小结:课文分别介绍了大熊猫的可爱的样子,喜爱的活动,喜爱的食物。你认识大熊猫了吗?你用上课文中的词来描述大熊猫了吗?

  6?看大熊猫的生活录像片,让学生学习用课文中的词语描述大熊猫。

  四、回归课文,拓展延伸

  1?朗读课文,选择喜欢的段落,自己试背,再找背诵相同段落的伙伴,集体背诵。

  2?除了课文介绍的,你还了解到哪些有关大熊猫的资料?请把课前你搜集到的资料告诉你的伙伴。

  3?大熊猫非常可爱,数量十分稀少,需要我们人类的保护,你能为它设计一幅号召人们一起来保护熊猫的宣传画吗?

  第二课时

  一、指导背诵

  1?朗读课文,说说课文写了大熊猫的哪些方面?

  2?选择自己喜欢的段落朗读。

  3?小组内进行背诵比赛,选出背书小能手。

  二、小组合作,自主识字

  1?复习要求会认的生字词,分组进行认读比赛。

  2?让学生自荐当小老师,说说用什么办法记住哪些生字,对复杂的生字全班探讨记忆方法。

  3?认读要求写的生字。

  4?指导书写:

  (1)认识部首言字旁、人字头,了解“巴、皮”的笔顺。

  (2)重点指导书写“巴”和“双”,其他几个让学生观察田字格,独立书写,老师巡视,并加以指导。

  三、积累词语,拓展练习

  1?小组长带领大家进行组词比赛,要求学生轮流给每个生字组词,不能重复。谁能最后给生字组词,便可以把生字卡拿在手上,评选全班的组词高手。

  2?完成课后练习第3题,请学生再照样子说句子。

  3?同桌互读词语花篮里词语,并从课文里再选出自己喜欢的词语,抄下来。


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