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一年级语文上册《风》优秀教案

时间:2021-08-15 15:17:46 一年级上册 我要投稿

一年级语文上册《风》优秀教案

  【一年级语文上册《风》优秀教案】

  教学目标:

一年级语文上册《风》优秀教案

  1、能用科学的方法识记生字。并能在不同的语言环境中正确认读,注意“此、绳”等字的读音。

  2、正确朗读课文,选自己喜欢的小节背一背。

  3、积累有关的词语,借助字典理解“彼此”;联系图片理解“铁环”。

  4、能在老师的指导下在田字格中正确书写汉字。

  5、了解“风”像调皮的孩子这一特点,并能与小朋友一起发挥想像,交流“风”的其它特点。

  教学重点:

  能在新的语言环境中正确认读8个生字,积累有关词语。

  教学难点:

  在反复读文、识字的基础上,体会风的'调皮捣蛋,进一步体会小作者对风的喜爱之情,并在此基础上展开想像,边想边记忆。

  教学工具:

  课件

  教学过程:

  一、创设情境,激趣导入。

  猜谜语

  云儿见它让路,

  苗儿见它弯腰,

  树儿见它点头,

  花儿见它微笑。

  同学们,你们见过风是什么样子的吗?(没有)但是当风到来的时候我们却能马上感觉到。想和有趣的风交朋友吗?(想)今天,我们一起走进课文《风》

  板书课题

  二、初读课文,整体感知

  1、用自己喜欢的方式自由读课文,将自己课前圈好的生词多读几遍。

  2、遇到解决不了的词语可以请同桌帮忙认读。

  3、检查反馈。

  开火车认读字语卡片。

  树 动 时 那 点 河 起 波

  4、自由读课文,标一标这首诗有几小节。

  5、想一想,你读懂了什么。

  三、读悟结合,体验情感。

  1、学习第一小节。

  课文中哪几句话让你知道风来了?请小朋友用“————”画出来

  生:从第一小节中我知道了,当树叶颤动的时候说明有风了。

  板书:树叶颤动---------风走来了

  谁能结合插图说说“颤动”是什么意思?还可以把它换成什么?

  生1摆动

  生2摇动

  是啊,树叶在微风的吹拂下不停地颤动,我们仿佛看到了翠绿的叶片在微风叶闪着亮光,你们能把体会到的读出来吗?

  (生带动作朗读)

  (男女生赛读)

  引读:谁也没有看见过风,不用说我和你了。

  生接:但是当树叶颤动的时候,我们知道风走过来了。

  师:能试着背下来吗?

  (试背)

  小结:同学们真会学习,通过我们自己的努力,第一小节就学完了,谁来说说我们刚才是用什么方法学习第一小节的?

  (生试说)

  2、现在我们就用刚才的方法自学2~3小节。

  1)出示学习提示:(小黑板)

  (1)自由读每小节,同桌之间借助插图说说每一小节说了什么。

  (2)把自己体会到的内容,带着动作读出来。

  (3)试着背诵。

  2)交流反馈第2小节。

  指名读第2小节

  第二小节写了什么?

  生1:水面起波纹,说明风就在水面上。

  生2:是风使平静的水面起波纹了。

  你见过河水起波纹的样子吗?

  生1:就像鱼鳞一样。

  你说的真形象。恰好有个词叫“波光鳞鳞”。

  生2:我还听过“微波荡漾”。

  河水因风的到来变的更加漂亮了,小小的波纹证明风来了。

  板书:河水起波纹--------知道风在哪

  谁能试着读一读。

  (生边用手做上下起伏状边读课文)

  (齐背第二小节)

  3)交流第三小节。

  通过这一小节,你又读懂了什么?

  生1:当花儿点头的时候,证明风来了。

  生2:风来和花儿做游戏了,花儿很高兴,不住点头。

  生3:花儿点头是说明花儿被风吹动了。

  板书:花儿点头--------风在做游戏

  多么有趣的风啊,你们能想像一下,花儿边点头边会说些什么吗?

  生1:风你好,风我们又可以做游戏了。

  生2:风啊,你真淘气。

  能读出风的淘气、可爱吗?

  (生表演读第3小节)

  引读第3小节

  (生背诵)

  四、课堂练习

  仿写一段诗歌

  谁也没有看见过风,

  不用说我和你了。

  但是的时侯,

  我们知道风 了。

  课后小结

  学了这节课,你有什么收获?

  课后习题

  完成课后练习题。

  板书设计:

  风


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