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五年级下册第一单元《神鸟》课文

时间:2017-03-02 编辑:彩秀 手机版

  《神鸟》课文

  从前,在北边的山林里,有一只聪明伶俐(línɡlì)、会说话的神鸟。

  不少国家的国王、大臣和富翁都想得到它,他们有的派人去捉,有的亲自出马,可是谁也没有捉到。那神鸟呢,哪儿也不去,就站在一棵枝叶繁茂的万年古松上婉(wǎn)转地啼叫。

  据说,那些捉神鸟的人在山林里走来走去,都走出一条山路来了。

  神鸟的事传到了依尔特戈(ɡē)尔可汗〔kèhán〕那里,他想:“好厉害的鸟哇,都说谁也捉不到它,我非把它捉回来不可!”

  依尔特戈尔可汗走进北边的山林,来到万年古松下。那神鸟不惊也不逃,老老实实地就让他捉住了。可汗非常高兴。在顺着山路回家的时候,神鸟说:“尊贵的可汗!您捉住我可以说没费什么事,不过,您带着我走的时候,既不许唉声叹气,也不许闷[mēn]头不语。不然,一眨眼我就会逃掉的。所以,一路上咱们俩总得有一个讲点儿什么才成。”可汗说:“好吧,那你就讲点儿什么吧!”

  “行!我给您讲个故事。”神鸟说,“听说有那么一个地方,有个猎人,猎人有条狗。一天,他带着狗出去打猎,在山谷里看到一辆装满金银财宝的牛车。牛车坏了,停在那里,车主正坐着发愁。他们寒暄(xuān)了一阵,车主说:‘猎人老兄!我想到前面的村子里去请个车匠。请你和你的狗留在这里替我看会儿车吧!’猎人答应了。车主非常高兴,就翻过山梁走了。

  “猎人一直等到傍晚,也不见车主人回来,他想:‘我的老妈妈眼睛不好,恐怕从早晨到现在还没吃饭呢。’于是就对他的狗说:‘我回去给妈妈做饭,你在这儿看[kān]着,要一直等到车主人回来。别让贼(zéi)偷了东西!’说完就走了。

  “狗忠实地按照主任的吩咐,照看着拉车的牛,不让它离开,还绕着车来来回回地转悠,就像一个好更[ɡēnɡ]夫那样。

  “车主走了好几个村子,一直走到半夜,才找着一个车匠。回来一看,猎人已经走了,只剩下他那条狗还忠实地看着车。车主说:‘真是条好狗!’就赏了一些银子,打发它回去。猎人正在门口等着自己的狗。狗看见主人,就把叼着的银子放到地上。猎人一见,心里火了,说:‘我本来让你好好替人家看东西,可你反倒偷了人家的银子!’说着,他拿起大棍子就把狗打死了。”

  “唉!多粗枝大叶呀!这么好的狗让他错杀了!”可汗叹了口气说。

  “得,您叹气了。”说完,神鸟就飞走了。

  可汗埋[mán]怨自己说:“唉!我怎么忘了不准叹气呢!”他折回北边的山林,又从万年古松上捉下神鸟。路上,神鸟说:“我再给您讲个故事吧。听说有那么一个地方,有个妇女,她有只好猫。一天,妇女到水井去打水。她对猫说:‘你好好看着摇篮里的孩子!’妇女走了以后,猫就趴在摇篮边轰苍蝇,赶蚊子。忽然,从门后边跑出来一只大老鼠,想咬小孩儿的耳朵。猫非常生气,就去追那只老鼠,一直追出了屋子。这时,又有一只大老鼠跑了出来,一口咬掉了孩子的一只耳朵。孩子痛得哇哇直哭。那只正在追赶老鼠的猫,心里一惊,赶紧跑回屋来,把老鼠咬死在门后。然后,坐到孩子跟前,给他舔耳朵上的血。妇女回来一看,不由大怒,说:‘我让你看着孩子,你倒起了黑心,把我孩子的耳朵给吃了。’说完就把猫打死了。当她回头看见门后躺着一只死老鼠,嘴里还叼着孩子的耳朵时,才知道自己错杀了猫,不由得哭了起来。”

  “唉!真可怜!”可汗刚一叹气,神鸟扑棱(pūlenɡ)一声又飞走了。

  可汗第三次走进北边的山林,从万年古松上捉下神鸟。路上,神鸟又讲了一个故事:“有一年闹旱灾,有个名叫阿尔拜的人去逃荒。一路上,太阳非常毒,晒得他口干舌燥,于是,他就坐在一个挺高的石崖底下休息。忽然,他听见旁边滴滴答答直响,一看,原来石崖顶上正一滴一滴地往下滴水。阿尔拜赶紧掏出木碗去接水。好容易接了一碗,刚要喝,忽然飞过来一只乌鸦,用翅膀把他的碗打翻了。阿尔拜非常生气,说:‘这坏乌鸦,把老天爷可怜我,一滴一滴赏给我的水全给弄洒了!’他捡起石头,追上去,把乌鸦打死了。阿尔拜走到乌鸦跟前,发现就在前边不远的一个石崖的裂缝里,一道清澈(chè)的泉水淙(cónɡ)淙地流着。阿尔拜高兴极了,把水足足喝了个够。他回到刚才休息的地方,拿起包袱(bāofu),抬头一看,只见石崖顶上躺着一条大毒蛇,正呼呼大睡,口水顺着舌尖往下滴着。‘啊!原来我接的是毒蛇的口水!是乌鸦救了我的命!’阿尔拜后悔得哭了起来。”

  可汗说:“唉!乌鸦真可怜!为了搭救别人,反倒牺牲了自己!”

  神鸟说:“您又叹气了!”就飞走了。

  “唉,算了吧,确实没办法捉回它了。”可汗说完,就回家了。

  【五年级语文《神鸟》教学设计】

  教学目标

  1.知识与能力

  ⑴认识7个字,学会13个生字,积累“伶俐”等词语。

  ⑵默渎课文,理解课文内容,了解神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的,并从神鸟讲的三个故事中得到启示。

  ⑶体会“既……也……”的作用,并能够用“既……也……”写一句话。

  ⑷了解课文大故事里有小故事的结构,以及这种结构的好处。

  2.过程与方法

  以学生为主体,引导学生小组合作探究,让学生充分地与文本进行交流,在感知课文内容的基础上,体会神鸟的聪明,并从神鸟讲的三个故事中得到启示。

  3.情感、态度与价值观

  ⑴激发学生对神鸟以及狗、猫、乌鸦的敬佩和赞叹之情。

  ⑵通过学习课文,使学生明白“处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的道理。重难点与关键

  1.重点:理解课文内容,了解神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。从神鸟讲的三个故事中,感受狗、猫、乌鸦忠于职守、勇于教人的形象,并得到启示:人们处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。

  2.难点:从神鸟讲的三个故事中,感受狗、猫、乌鸦忠于职守、勇于救人的形象.并从中得到“人们处理事情要经过仔细调查,否则会伤及无辜甚至会伤害忠良”的启示。

  3.关键:以学生为主体,引导学生小组合作探究三个善良的小动物被错杀的原因,从而得到启示。

  课时划分:两课时

  第一课时

  教学目标

  1.读通课文,学习并掌握本课的生字新词,积累词语。

  2.合作探究,自读课文,整体感知课文内容。

  3.了解课文大故事里有小故事的结构,以及这种结构的好处。

  教具准备:生字词语卡片。

  教学过程

  一、了解蒙古族,导入新课

  教师:同学们,我们国家是一个大家庭,除了汉族之外,还有55个少数民族。其中蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族,这里流传着许许多多的民间故事。今天,我们就要学习蒙古族民间故事《神乌》。(板书课题)

  (设计意图:引导学生课前广泛地搜集有关的资料,在资料的搜集和阅读中,丰富对蒙古族的认识和了解。再通过课堂的反馈、交流,进一步巩固学生对蒙古族整体认知,感受蒙古族的民族文化。)

  二、初读课文,整体感知

  1.教师提出学习要求。

  ⑴默读课文,标注自然段的序号,勾画生字、词语。

  ⑵学习本课的生字新词,读准、读通课文。

  ①学生自学生字词语;②同桌互认互教;③通读课文。

  ⑶思考:课文主要讲了一件什么事?神鸟给依尔特戈尔可汗讲了几个故事?试着给这些故事加上小标题。

  2.学生根据教师提供的学习要求自读。

  (设计意图:发挥学生的主体性,给学生和文本充分交流的时间,养成静读的习惯,以读促思,让学生在思考中不断提高自身独立阅读理解文本的能力,养成独立阅读的习惯。)

  三、集体反馈,掌握生字

  1.教师出示生字词语卡片,指名读一读。

  2.教师根据学生认读的情况,进行强调。重点注意以下生字:

  字音:燥、婉、伶、傍,可汗、闷头不语、更夫、埋怨,吩咐、包袱。

  字形:注意“燥”和“躁”的区别。

  3.教师再次出示本课的生字新词,集体读一读。

  婉转 可汗 傍晚 抓贼 吩咐 更夫 埋怨 清澈 包袱 毒蛇 搭救

  聪明伶俐 唉声叹气 闷头不语 粗枝大叶 口干舌燥

  4.课文主要讲了从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟,许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它,但都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。

  5.神鸟给依尔特戈尔可汗讲了三个故事。小标题可以是;忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦。(板书)

  四、再读课文,了解故事结构

  1.教师(结合板书):依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟,神鸟却用讲故事的方法三次逃了,这是课文中的大故事。在这个大故事中,还有三个小故事,分别是:忠实的狗、尽职的猫、善良的乌鸦。说说这样写的好处?

  2.默读课文,体会大故事中套着小故事这种结构的好处。

  3.全班交流反馈。

  大故事中套着小故事,保证了情节的完整,让人想一口气读完故事。

  大故事中套着小故事,使内容更加丰富。

  大故事中套着小故事,把很长的故事切成几块,便于人们阅读。

  (设计意图:引导学生集体反馈,在反馈的过程中,教师适当地引导、引领学生理解课文内容,理清文章的条理,为进一步学习课文做好铺垫。)

  五、课堂小结

  教师小结:同学们,通过这节课的学习,我们知道了课文大故事中套着小故事,这样写既保证了情节的完整,又使内容更加丰富。下节课,我们继续学习课文,看看神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。从神鸟讲的三个故事中,我们又能得到什么启示呢?

  六、布置作业

  1.抄写本课的生字词语。

  2.熟读课文,有感情地朗读课文。

  3.看拼音,写词语。

  líng lì wǎn zhuǎn dā jiù āi shēng tàn qì

  ( ) ( ) ( ) ( )

  qīng chè bàng wǎn bāo fu kǒu gān shé zào

  ( ) ( ) ( ) ( )

  4.比一比,组成词。

  历( ) 燥( ) 澈( ) 绒( ) 婉( ) 伏( )

  厉( ) 躁( ) 撤( ) 贼( ) 碗( ) 袱( )

  5.找近义词

  尊贵( ) 忠实( ) 吩咐( ) 埋怨( ) 后悔( ) 繁茂( )

  6.写反义词

  伶俐( ) 清澈( ) 搭救( ) 忠实( ) 尊贵( ) 婉转( )

  第二课时

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