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五年级语文《坚定的锡兵》课文

时间:2017-07-11 五年级上册 我要投稿

  《坚定的锡兵》安徒生童话中的一个故事,描述了一个单腿的小锡兵在生活中发生的故事。下面是其完整故事,欢迎阅读:

  《坚定的锡兵》

五年级语文《坚定的锡兵》课文

  在一个精致的小房间里,放着许多玩具。这是一个小男孩儿的游戏室。每天,他都要到这里来玩儿。

  在这些玩具中间,有—个锡兵。他有二十四个哥哥,他们是用一把旧的锡汤勺铸(zhù)出来的。他们的肩上扛着长枪,眼睛直视前方。他们的制服一半是红的,一半是蓝的,光彩夺目。可是这个锡兵和他的哥哥们相比,却少了一条腿,因为他是最后铸成的,锡不够用了。但是,他从没有为自己残疾悲哀过,总是用一条腿坚定地站着。

  这个锡兵被摆放在—张小圆桌上。跟他正对面的不远处,摆放着一个纸做的宫殿(diàn)。从宫殿的那些小窗子望进去,可以看到里面的大厅。大厅前面有几棵小树,围着—面小镜子——这算是—个湖吧。几只蜡做的小天鹅在湖上游来游去,它们的影子倒映在水里。—位纸做的小姑娘站在敞开的宫殿门口。她穿着一件漂亮的裙子,肩上飘着一条小小的蓝色缎(duàn)带,上面点缀着一些亮晶晶的装饰品。这位小姑娘是一个舞蹈家,她伸着双手,一条腿高高地举着。锡兵看不见那条腿,他以为小姑娘也像自己一样,只有一条腿。

  “多可爱的小姑娘啊!”他心里想,“可她也只有一条腿。我们倒可以做朋友,我一定会好好保护她的,因为我是—个锡兵。”他真怕这位弱不禁[jīn]风的小姑娘被风吹倒了,被小男孩儿碰倒了,或者被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用—条腿站着的,丝毫没有失去平衡。

  有—天,小男孩儿玩儿玩具时,顺手把锡兵移到窗台上。忽然一阵风刮来,窗户开了,踢兵一个倒栽葱从三楼摔了下去。他倒立在自己的钢盔中,腿直直地立起来,刺刀插在街上的石缝里。

  天开始下起了雨,越下越大,最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着,水流哗哗地冲刷着他的身体,好像要把他带走。可是他依然一动不动。他默默地想着那位跳舞的小姑娘:“她还能在那儿站多久呢?她身体那么柔弱,—定需要我的保护。我一定能够回去的,主人一定会来找我的。”想到这里,錫兵的脸上露出了微笑。

  雨停了,有两个孩子从这儿走过。

  “瞧,锡兵!”一个孩子说,“我们让他去远航吧!”

  他们用一张报纸折了一条船,把锡兵放在里面,又把纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊!多么湍急的水流啊!多么骇(hài)人的巨浪啊!纸船一上一下地颠簸着,不时嘟噜噜(dūlūlū)地打着转。锡兵有些头晕,但是他依然牢牢地站着,肩上扛着长枪,眼睛坚定地向前看。“我会回去的,我一定会回去的,因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。

  纸船被冲进—条下水道里,在一片漆黑中行驶了很长时间。突然,锡兵的眼前一亮,纸船冲出了下水道,冲进了一条宽大的运河。纸船已经损坏得不太像样了,在旋涡(wō)里打着转,慢慢地往下沉。锡兵还是挺直了身子,紧紧地扛着他的长枪。“不,我不会在这里死去,我一定能回去,因为那里有我要保护的人。”他的心里依然充满着希望。

  纸船破了,锡兵向河底沉去。这时候,一条大鱼一口把他吞进了肚里。

  啊,那里面是多么黑暗哪,而且空间又那么狭(xiá)小!但是锡兵没有放弃自己的想法。他是坚定的,就是当他直直地躺下来的时候,仍然紧紧地扛着自己的长枪。

  忽然,锡兵眼前一亮,同时听到有一个人在大声叫喊:“锡兵!”原来这条鱼已经被捉住,卖给了小男孩儿家的女仆,女仆把鱼带进厨房,用一把大刀剖开鱼的肚子。她用两个手指把锡兵拦腰掐住,拿到客厅里,让家里人看看这位在鱼腹里做了一番旅行的了不起的人物。

  他们把他放在桌子上。锡兵高兴地发现,自己又来到了他以前的那个房间!他看到那个熟悉的小男孩儿;他看到桌上都是自己熟悉的伙伴;他看到那座美丽的宫殿和那位可爱的小舞蹈家:她仍然用一条腿站着。她也是—样坚定啊!她的精神使锡兵很受感动,他简直要流出眼泪来了,但是他不能这样做,他只有牢牢地握住手中的长枪。他望着她,她也望着他,但是他们没有说一句话。

  【五年级上册《坚定的锡兵》教案】

  教学目标:

  1.引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。

  2.指导学生学习本课要求会认的“铸、殿、涡、狭”4个生字。

  教学重点:

  引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。

  教学难点:

  引导学生默读课文,体会故事中人物的思想感情。

  教具准备:

  生字词卡片 挂图

  教学方法:

  以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

  教学过程:

  一、导入

  同学们,今天我们再学习一篇安徒生的童话《坚定的锡兵》。

  二、新课

  1.链接安徒生

  你读过哪些安徒生的童话?对他有什么了解?

  2.新课

  ①检查预习情况

  抽读卡片:铸成、宫殿、弱不禁风、旋涡、狭小

  ②围绕“坚定”,品读课文。

  A整体把握,提出问题

  题目是《坚定的锡兵》,是一篇写人的文章,写的是谁?突出写他的什么?(坚定)

  坚定什么意思?[(立场、主张、意志)稳定坚强,不动摇。]

  “坚定”就是这篇课文的中心词,你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗?

  抓住文章的中心词也是一种整体把握课文的方法。

  B围绕“坚定”全文探究。

  默读课文,划出文中让你感受到锡兵非常坚定的语句。

  a第四自然段

  出示

  “多么可爱的小姑娘啊!”他心里想,“可是她也只有一条腿。我们倒可以做朋友,我一定会好好保护她的,因为我是一个锡兵。”他真怕这位弱不禁风的小姑娘被风吹倒了,被小男孩儿碰倒了,或是被别的玩具撞倒了。他直直地望着她——她一直是用一条腿站着,丝毫没有失去平衡。

  默读,你读懂了什么?

  锡兵非常同情、怜悯跳舞的小姑娘,他打定主意要保护她。

  读出他态度的坚决。

  b.5—12你从哪些自然段中感受到了他的坚定?6、9、10、12

  指名读,你发现了什么?(引导学生发现在不同的危险面前,他始终直直地站立,心里想着保护小姑娘,就是没有想自己。)

  角色换位:你们就是锡兵,在危险面前,你怕不怕?你为什么心里还想着保护哪个小姑娘,而不担心自己?

  把6、9、10、12自然段的“锡兵”换成“我”读一读。表达出自己不怕危险,坚定的决心。

  C.13—14当你历尽艰辛,回到小男孩家,你又见到了小姑娘,你为什么不把自己为小姑娘做的事告诉她呢?

  D.拓展延伸:如果有一天,你发现小姑娘有健全的两条腿,你还会保护她吗?为什么?总结:通过你的话,我感受到你是一个多么善良、坚定执著、有责任心的人呀!

  板书设计:

  坚定的锡兵

  “坚定”

  不顾危险 保护小姑娘

  教学反思:

  整个上课的过程是充满爱心与感动的,孩子们在较为深情的朗读中,逐渐体会到锡兵那种坚强乐观、英勇直前的精神,特别是学习锡兵遇到种种困难与考验他英勇不屈的形象时,我采取了师生合作朗读深入领会其精神的方式。


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