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五年级上册《没头脑和不高兴》教案

时间:2017-07-04 五年级上册 我要投稿

  【五年级上册《没头脑和不高兴》教案】

  教学目标:

  1.指导学生默读课文,把握课文的主要内容,明白如果从小没有养成好习惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。

  2.认识“咒、暂”两个生字。

  教学重点:

  把握课文的主要内容,明白如果从小没有养成好习惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。

  教学难点:

  把握课文的主要内容,明白如果从小没有养成好习惯,长大就会给工作造成不可挽回的损失。

  教具准备:

  生字词卡片 挂图

  教学方法:

  以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法

  教学过程:

  一、导入

  同学们,你们喜欢学习童话吗?为什么?

  (故事吸引人。我们不仅了解文章主要内容,还受到教育,知道为人处事的道理。)

  今天,我们再学一篇童话《“没头脑”和“不高兴”》

  二、新课

  1、自学课文

  2、细读课文

  (1)整体把握课文内容

  ①初读了课文之后,谁能按照事情的发展顺序给文章分为三段?

  起因:“没头脑”和“不高兴”是好朋友。“没头脑”做事总想不周全,丢三落四。“不高兴”做事总和大家相反,经常闹脾气。他们在仙人的帮助下长大了,“没头脑”作了建筑师,“不高兴”作了演员。

  哪几个自然段介绍了这个内容?(1——11)

  经过:他们给别人带来了很大的烦恼,请求仙人把他们变回来。

  哪几个自然段写了这个内容?(12——20)

  结果:最后结果呢?(“没头脑”明白了要从小养成好习惯,并开始改正自己的毛病。)

  ②归纳文章主要内容

  你能把起因、经过、结果连起来说一说吗?(引导同学说出文章主要内容)

  刚才同学说的就是文章的主要内容。以事情发展为序的课文,同学们就可以用这种方法概括主要内容。

  (2)探究明理

  ①提出探究专题

  这个故事告诉了我们什么道理?它就藏在文章中呢,看谁长着火眼金睛,一下子找到它?浏览课文,画出来。(文章最后一段:“他说不管是不是梦,从小养成好习惯总是对的!”)

  “没头脑”为什么这么说?默读课文,结合课文内容,思考并谈谈你对要从小养成好习惯的重要性的认识。

  ②分段汇报

  A第一段,体会小时候不养成好习惯,会给自己和他人带来危害。

  谁从第一段中,找到答案?(引导学生从“没头脑”和“不高兴”名字的由来——“没头脑”记什么都打折扣,想什么都想不周全,经常丢三落四;“不高兴”脾气古怪,做事与别人反着干,经常不高兴而吃尽苦头,体会小时候没有养成好习惯,会给自己和他人带来危害。)

  B第二段,体会小时候不养成好习惯,会给工作造成不可挽回的损失,给社会带来危害。

  “没头脑”和“不高兴”认为小时候没有养成好习惯没什么,长大照样能干大事。是不是长大就能改好呢?我们快看看第二段,谁从第二段中,找到答案?

  ③角色换位,明道理

  此时,你就是这个“没头脑”,看着自己设计的大楼、看着台上不肯倒下的“不高兴”,你有什么想法?(引导学生明理:知道从小养成好习惯,没有好习惯长大会给工作带来不可挽回的损失,给大家带来更大的危害。有问题应该马上就改。)

  ④你喜欢这个童话吗?

  ⑤生活中,有没有这样的“没头脑”与“不高兴”?他们遇到过什么麻烦吗?

  (4)拓展

  想象一下,如果“没头脑”当了演员,“不高兴”当上了建筑师,又会发生怎样的故事呢?

  板书设计:

  “没头脑”和“不高兴”

  想不周全,丢三落四

  从小要养成好习惯

  教后反思:

  曾几何时,我们的语文课堂缺少了欢笑,学生在被动地接受老师的知识灌输,机械的教学模式使得师生之间的感情逐渐变得僵硬、冷漠。通过教学此课,让我深深体会到:充满欢声笑语的语文课堂,原来如此动人美丽!


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