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小学四下《莲叶青青》教学设计

时间:2021-08-09 10:50:36 四年级下册 我要投稿

小学四下《莲叶青青》教学设计

  【小学四下《莲叶青青》教学设计】

  教学要求

小学四下《莲叶青青》教学设计

  1、认识并学会9个生字及由生字组成的新词。

  2、学习抓住重点词语,理解课文中重点句子的意思。

  3、学会概括我心生感动部分的主要内容。

  教学重难点

  1、学习课文,抓住重点词语来体会重点句子的含义。

  2、通过课文学会概括我心生感动部分的`主要内容,锻炼学生的概括能力和表达能力。

  教学时间:两课时

  第一课时

  教学目的

  1、扫清文字障碍,初步感知课文的内容。

  2、理解“一望无边、左邻右舍、念念有词”等词语。

  3、学习课文第1段。

  教学准备课文中的插图、生字卡等。

  教学过程

  一、谈话,导入新课。

  二、初读课文,整体感知。

  1、学生自由读,读准字音,结合上下文理解词语。

  2、解决上面质疑中容易解决的问题。

  三、检查读书效果。

  1、出示生字卡,练读。

  2、分自然段读课文。

  3、再读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些问题不明白?

  四、再读课文,理清文章的脉络。

  1、讨论:每个自然段写了什么内容?

  2、反馈学习情况。

  3、各个小组修改各段意。

  4、重点引导朗读描写“祖国”喜爱莲叶的语句。

  五、学习课文第一段。

  1、指定小组朗读第一段。

  2、自主学习第一段,并针对第一段提出质疑。

  3、我喜欢莲叶吗?你是从哪里体会到的呢?(喜欢,我生出了许多感动,心里急急忙忙地寻找着合适的句子。)

  4、那么,为什么作者偏偏找不到自己要的诗句呢?

  5、你知道我的心事是什么吗?

  六、小结

  七、布置作业

  第二课时

  教学目的

  1、学习课文内容。

  2、学习课文,抓住重点词语体会文中重点句子的含义。

  3、通过课文的学习,观察自己熟悉的一个人的长相,抓住特点写下来。

  教学过程

  一、复习导入新课。

  二、再读课文,加深对课文内容的理解。

  三、精读课文,体会人与人之间的美好情感。

  1、学习课文第2段。

  讨论:A 祖母喜爱荷花吗?你是从哪里体会出来的?

  B 找出课文中体现祖母让我吃惊的语句,谈自己的理解,并通过感情朗读表达出我的感受。

  C 看着祖母这样地照顾荷花,有什么感受?并体会了什么?

  D 孩子们都很不以为然地看看祖母,祖母却是一脸欣喜,就像看一个新生的孙子。分析这句子的修辞手法。

  2、学习课文第3段。

  A 出示提纲。B 让学生自学。C 反馈学习情况。

  3、学习课文第4段。

  A 全班一起朗读第4段。B 你读懂了什么?你理解最后一句话了吗?

  四、总结全文。

  五、布置作业。

  板书设计:

  17 莲叶青青

  下大工夫

  爱惜莲叶 守、欣、喜

  让、欣赏

  祖母分享快乐

  倒贴茶水

  乐于助人 剪叶治疮

  念念有词

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