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三年级语文《难忘的八个字》课文

发布时间:2017-05-25 编辑:彩秀 手机版

  《难忘的八个字》

  随着年龄的增长,我发现自己越来越“与众不同”。我气恼、我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,对别人来说,我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。

  同学们问我:“你的嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时侯摔了一跤,被地上的碎玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生下来就是兔唇要好受点。我越来越敢肯定:除了家里人以外,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。

  二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——

  我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边的耳朵,然后老师在她的讲台上清清说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来,因为同学们会更加嘲笑我的。

  不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时,我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次和往常一样,我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”做得挺好。我心想,老师会说什么呢?以前,老师一般总会说:“天是蓝色的。”或者“你有没有一双新鞋?”等等。

  终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师,同时把右手抬起一点。这样就足以听清老师的话了。

  我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。

  这位很胖,很美,温柔可爱的老师轻轻说道:

  “我希望你是我女儿!”

三年级语文《难忘的八个字》课文

  【三年级下册《难忘的八个字》教学教案】

  教学目标:

  1、引导学生理解课文内容,明白这“八个字”令人难忘的原因。

  2、有感情地朗读课文,体会伦纳德老师对学生的爱。

  教学重点:

  体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受。

  教学难点:

  有感情地朗读课文,体会伦纳德老师对学生的爱。

  教学过程:

  一、导入

  1、上节课,我们共同学习了课文《难忘的八个字》,大家都被文中的故事感染着。今天就让我们带着这份感动,继续欣赏《难忘的八个字》这篇文章。

  2、 板书课题

  二、细读课文,深入理解、感悟

  (一)逆向阅读,引导质疑

  1、现在请同学们回忆一下,令小女孩难忘的八个字是什么?

  生:我愿你是我的女儿。(老师板书:我愿你是我的女儿)

  2、 谁愿意读一读这八个字,你怎么感受就怎么读。

  学生读

  老师评价:你读得很真诚(温柔、诚挚)虽然你们每个人的感受不同,但我可以感觉得到你们每个人读得很动情。现在让我们一起来读。(师生一起读)

  3、师:这八个字给小女孩带来怎样的感受呢?请你带着这个问题一起进入课文,快速默读课文,然后把找到的语句用你喜欢的符号画出来。

  4、学生全班交流、汇报,

  师:你是在第几段找到的?指名读。课件出示:

  这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵,改变了我对人生的看法,令我终生难忘。

  5、从这段话中你感受到作者此时是一种怎样的心情?

  (高兴、激动、温暖、感动、激动)

  请你用这种语气读一读,试着体会作者的这种的心情。

  6、学生练读,采用多种形式读(指名读、男女生读、站立读) 注意学生之间的评价:谁来评评她读得怎么样?

  7、老师也很想读一读,大家给不给老师这个机会?

  (老师读毕)老师读得怎么样?学生点评

  8、引导质疑:此时此刻,你有什么问题要问的?

  预设问题:她的心为什么受伤?

  为什么这句话会令“我”终生难忘?

  (二)探究我眼中的“我”

  过渡:为什么这八个字给小女孩带来这样的感受?让我们走近小女孩,感受她过去的内心世界,看看她过去到底是一个怎样的小女孩?

  1、请同学们轻声读课文第1自然段,思考:这是一个什么样的小女孩”,用你喜欢的符号画出来。

  2、小组讨论

  (5分钟后)我们先不着急说,请你们先把自己的想法带到小组里面去交流一下,你为什么画这些句子,一会在把你们小组的意见汇报给全班同学,现在开始吧 。

  3、 学生汇报:用一个词语来概括——与众不同

  用你自己的话说——丑陋、难看

  用文中的句子具体说说——

  4、课件出示:

  一个小女孩儿,有着一副畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。

  5、师:人的五官是多么重要,单一样有缺陷就很可怕了,可是小女孩有着一副畸形的嘴唇弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。犹如雪上加霜。

  6、请你带着你的理解读读这句话。

  7、大家想象一下,假如你就是这个小女孩,在生活中的你会遇到哪些困难?别人会怎么对待你?课件出示:

  当我来到校园中时,我怕___________

  当我来到超市、公园时,我怕_______

  当我想约同学一起玩耍时,我怕_____

  当我……

  8、思考、讨论、汇报

  9、是呀,由于长相丑陋,先天残疾,肯定会受到许多的委屈和不公平的待遇,心灵也会受到伤害,可以说这是一个受伤的孩子,她有着一颗受伤的心。所以,课件出示:

  我越来越肯定:除了家人以外,没人会喜欢我,更没人会疼我。

  (反复指名读)

  10、让我们带着自己的感受用朗读走进小女孩的内心世界,请你有感情地朗读第1自然段。

  11、师:我听出来了,小女孩越来越自卑,甚至连自己都不喜欢自己,多么希望、多么希望听到一句温暖的话啊!

  过渡:就是这样一个难看的、自卑的、受伤的小女孩,是谁改变了她?(生:伦纳德老师)

  (三)探究我眼中的伦纳德老师

  1、学习第2自然段

  请大家朗读课文第2自然段,看看你读懂了什么?

  伦纳德老师胖胖的,很美,也很可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。

  (1)学生汇报,这是一位什么样的老师?

  师:你多会读书啊,你让大家认识了那位胖胖的,很美,很可爱的老师。

  (2)你喜欢这位老师吗?(生:喜欢)请你读出你的感受。(指名读)

  (3)师:老师也很想读,可是老师不知道该怎么读,谁愿意帮助老师?(生教老师读)

  谁来评一评老师读得怎么样?

  现在我们来进行读书比赛,好吗?谁和老师比赛?

  (学生当裁判)

  (4)这位老师不仅有着美丽的外表,更有着一颗美好的心灵,这样的老师我们怎么能不喜欢呢?那么文中的孩子呢?课件出示:

  每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是没有一个人比我更爱她。

  (5)引导质疑:课文学到这里,你有什么问题要问吗?

  过渡:为什么没有人比我更爱她?

  生:因为这里有一个不一般的故事。

  2、过渡:这位可爱美丽的老师和小女孩之间到底有着一个什么样的故事呢?

  3、师:轻声朗读是一种交流,默读是一种深层的思考。请你用你喜欢的方式读读课文第3~7自然段,看看你又读懂了什么?

  4、学生小组内交流

  师:把你在阅读中的收获和遇到的问题跟小组里的伙伴说说

  5、全班汇报

  6、在这次耳语测试中,“我”是怎么做的呢?(指名回答)

  课件出示:

  终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德老师,同时用右手紧紧捂住了右耳。然后,稍稍把右手抬起一点儿,这样就可以听清楚老师的话了。

  7、同学们,读读这段话,思考、讨论:小女孩为什么会这么做?(自由说,说透、说充分。体会小女孩不是故意撒谎,而是在保守自己的秘密,维护自己的自尊,避免受到更大的伤害。)

  8、这是一个什么样的小女孩?(生:聪明 师:用聪明掩盖自卑)

  9、师:可怜的小女孩,她为了维护内心仅有的一点点自尊这次她又紧紧地捂住右耳,然后稍稍抬起一点儿。请你闭上眼睛和小女孩静静地等待着,等待着——(老师念:我愿你是我的女儿!)课件出示:

  我愿你是我的女儿!

  假如你就是那个小女孩,当你听到这八个字时,你有什么感受?(生:高兴!师:为什么?师:把高兴的感情带入课文读出来!

  生:温暖!师:为什么?师:把温暖的感情带入课文读出来!

  幸福!…… 感动……

  10、师:所以说,这八个字抚慰了小女孩……温暖了……改变了……

  11、伦纳德老师说的八个字是在告诉小女孩什么?

  12、带着你的温暖、你的感动、你的震撼读读这句话吧

  13、导读:面对自卑的、受伤的、需要关爱的小女孩,聪明细心的伦纳德老师把慈母般的爱给了她,现在我们更能理解,为什么没有人比我更爱她、敬慕她,为什么这八个字令她终身难忘了。

  三、总结升华

  1、因为伦纳德老师的这八个字,这个自卑的小女孩成长为加拿大著名的作家。正是伦纳德老师的爱让小女孩恢复了自信心,重新感受到生活的美好。想象现在的小女孩就在我们的身边,她会有什么变化?出示课件:

  当我来到校园中时,我再也不怕___________

  当我来到超市、公园,我再也不怕_______

  当我想约同学一起玩耍时,我再也不怕_____

  当我……

  2、师:看来她已经由自卑转向自信,这八个字倾注了伦纳德老师最真挚的爱!老师板书

  3、课文学完了,此时此刻,你有什么想说的吗?可以对伦纳德老师、对小女孩、对自己或者其他人说。

  4、换位思考,拓展延伸:如果我们的身边有着先天残疾或者是长相丑陋的人,你会怎样对待他们?

  看来我们的同学都有着一颗金子般的心,老师越来越喜欢同学们了!

  5、让我们一起来读读这首关于爱的诗。课件出示:

  爱是寒冬里明媚的阳光,给人温暖;

  爱是风雨中的一把雨伞,为人遮风挡雨;

  爱是轻柔的春风,可以吹拂心灵的尘埃;

  爱是甘甜的雨露,滋润人们的心田。

  6、同学们,让我们伸出双手,献出我们的爱心,让世界处处充满爱,让世界变得更加美好!让我们唱响心中的那首歌吧

  7、音乐升华《让世界充满爱》课件出示:

  轻轻地捧起你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我不再孤单

  深深地凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧地握住你的手 这温暖依旧未改变

  我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们共风雨 我们共追求 我们珍存同一样的爱 无论你我可曾相识

  无论在眼前在天边 真心的为你祝愿 祝愿你幸福平安

  四、作业布置

  写一个让你难忘的人的外貌,注意抓住人物的特点来写

  五、板书设计

  难忘的八个字

本文已影响