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六年级上册《卖火柴的小女孩》教案

时间:2021-08-15 10:28:23 六年级上册 我要投稿

六年级上册《卖火柴的小女孩》教案

  【六年级上册《卖火柴的小女孩》教案】

  教学目标

六年级上册《卖火柴的小女孩》教案

  1.了解资本主义社会穷苦孩子的悲惨生活,激发学生对小女孩悲惨遭遇的同情,珍惜今天的幸福童年。

  2.学习本文借助丰富的想象来表达情感及多层次、多角度的对比的表达方法。

  3.学会6个生字,认识3个生字。

  4.有感情地朗读课文。

  教学重点

  1.理解小女孩五次擦燃火柴及出现的幻景所表达的意思。

  2.理解文章中的一些语句及文章结尾段的含义。

  课时安排:

  三课时

  教学准备:

  《小珊迪》,安徒生及其作品介绍。圣诞节的介绍。

  基础知识:

  1.区别字。

  烤( ) 焰( ) 烘( )厨( )搂( )

  考( ) 掐( ) 哄( )橱( )楼( )

  2.正音字。

  赤着(chì) 冲过来(chōng) 缩小(suō)

  蹒跚(pán shān)填满(tián) 火柴梗(gěn )两腮(sāi)

  3.多音字。

  juǎn卷起 fèng缝隙 huá划船

  卷 缝 划

  juàn卷子 féng缝补 huà计划

  教学过程:

  第一课时

  一、揭题导入新课

  板书课题——卖火柴的小女孩。

  今天就让我们走进安徒生的童话,去结识一下这位苦命的卖火柴的小女孩吧!

  齐读课题。你从课题中知道什么?通过预习你了解到什么?你还想知道什么?

  二、范读课文

  思考:课文写了一件什么事?小女孩是怎样一个人?课文中你感受最深的是什么?

  三、自由读课文

  1.读准字音;

  2.注意句子通顺、连贯。

  四、默读课文

  思考:

  1.课文是按什么顺序写的?

  2.试给每部分加个小标题。

  五、深研课文

  (卖火柴—燃火柴—灭火柴)

  过渡:小女孩为什么要卖火柴?

  找到相关的段落读一读。

  (一)学习“卖火柴”部分

  1.默读思考;从这段内容中,你都知道了什么?体会到什么?

  2.体会细节描写的作用

  ① 鞋

  (很大的拖鞋—说明她穷得连鞋都买不起;男孩连拖鞋也拿跑说明小女孩受人欺负)

  ② 头发

  (打成卷,很美丽—说明她是一位很美丽的小女孩,但因为她贫穷又冷又饿,根本注意不到自己的美丽)

  ③ 灯光与香味(略)

  3.指导朗读

  小女孩是多么可怜,多么值得人同情。在朗读时,要读出这种感情。(语调略低沉些,重音要适当,语气、停顿要能表现情感)

  4.小结:

  小女孩的悲惨生活令我们万分同情。

  六、布置作业

  朗读课文,进一步体会情感。弹性:合作创编课本剧。

  第二课时

  一、复习导入

  1.指名有感情朗读“卖火柴“这部分课文。

  2.提问:小女孩为什么卖火柴?

  二、研读课文品悟情感

  (一)

  1.写小女孩擦燃火柴,课文写了几次,每次各出现什么幻景?

  2.指导学习第一次擦火柴

  ① 指导读课文(读)

  ② 设问思考(想)

  ③ 带问再读课文(读)

  3.提炼学法

  ① 先读课文,弄清写了什么?

  ② 再抓重点词语,体会这样写的好处。

  ③ 重读课文,体会看到的幻境说明什么?

  4.自读自悟其他几次擦火柴的内容,教师巡视相机指导。

  5.小结。

  因为冷才幻想出现火炉,因为饿才幻想出现烤鹅,因为孤独幻想出现圣诞树和奶奶,而当这些幻想随着火柴的熄灭而消失,使本来痛苦的`小女孩更加痛苦。

  (这一部分主要写小女孩的四次幻想和产生幻想的原因。反映小女孩对美好生活的追求,显示了生活的痛苦和命运的悲惨。)

  6.指导朗读

  (说出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨)

  (二)

  1.屏幕出示文章最后两段;

  2.认真读一读这两段;

  3.思考:

  作者为什么用“两腮通红,嘴角带着微笑”来描写小女孩死去的神态?去掉可否?(体会细节描写)

  4.讨论:

  怎样理解课文结尾这几句话?

  教师随机点拔?

  (这是一种幻想与现实之间的鲜明、强烈的对比;再加上“大年夜”这个原本欢乐幸福特定的时间,更增强了对比效果,加深了对小女孩的同情,也引起人们的深思。)

  5.指导朗读

  (小女孩冻死了。我们在朗读时不但要体会作者的思想感情,还要融入你对小女孩同情与怜惜的情感,深情地读出来。)

  三、有感情地朗读课文

  练习朗读最后两段

  1.练读

  2.汇报

  3.全班有感情朗读

  4.有感情地朗读全篇

  5.指名分段汇报

  第三课时

  一、回顾全文学习表达

  1.回顾课文内容

  (卖火柴—擦火柴—火柴灭)

  2.概括课文主要内容

  3.回忆文章表达方式

  ① 运用细节描写刻画人物;

  ② 运用合理想象,深化主题;

  4.学习表达

  (1)大胆合理想象;(2)细节刻画;(3)环境衬托

  (用笔在文中划出相关句子)

  二、总结扩展

  1.小女孩如此悲惨的命运令我们同情和怜惜,对此你想说点什么?

  2.感动之余,写一篇读后感吧!要写出真实感受。

  3.命运悲惨的岂止是这个小女孩,还有一位卖火柴的小男孩,你们愿意读读他的故事吗?

  三、作业布置

  1.抄写本课生字词;

  2.写一篇读后感;

  3.阅读《童年》、《小珊迪》

  板书设计

  又冷又黑

  卖火柴(穷苦生活) 光头赤脚

  又冷又饿

  火炉—冷

  烤鹅—饿

  擦火柴(渴望幸福) 圣诞树—没欢乐

  奶奶—没幸福

  火柴灭(悲惨结局) 飞走人死去