S版二年级下《激光的话》教学设计
【S版二年级下《激光的话》教学设计】
一、教学目标
1、认识17个生字，会写8个字。认识“斤字旁”。
2、正确、流利地朗读课文。认识激光的特点和用途，感受激光带给人们的生活乐趣。
3、让学生感受激光的神奇，激发热爱科学、探索科学的兴趣和热情。
二、教学重难点
1、认识生字。书写生字。
2、通过课文的学习，了解激光的用途，能结合实际说说激光给生活带来的好处或乐趣。
三、教学准备
生字卡片
四、教学时间
两课时
五、教学过程
第一课时
一、导入新课。
1、猜谜语，导入新课：世界上最亮的光是它，最快的刀是它，最厉害的武器还是它。
2、生猜对后，师板书课题，生读题目认识“激”。
二、初读课文，整体感知，学习生字。
1、生自由读文，读准字音。边读边画出不认识的字，不认识的字用自己喜欢的方式解决(拼音节、结合上下文猜字、问同学、问老师等。)
2、小组学习，大家互相读，注意听字音是否读准确，互相评价。
个人把圈画出来的字和同学说一说，并把不理解的词放在小组里讨论。
3、请认为自己读得好的同学站起来，展示自己。
4、集体交流，学习生字。
(1)抽读生字卡片：
(2)学生领读生词。
(3)开火车认读：激、殊、筒、聚、削、剑、缝、武、炮、强、敌、途、且、棒、幻、晰、类。
(4)不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
(5)再读读易错字，组词或造句。
(6)小游戏：
猜一猜：木中间有个口念什么?隹下面是个木念什么?……
5、再读课文。
学生自由读文，要求读正确、通顺。
三、指导写字。
1、学生整体观察字形，指出易错字。
2、重点指导：
且：独体字，注意笔画间的间架结构，位置安排。可与“目”比较。断：先写“米”，再写“竖折”，右边”“斤”的撇应过竖中线。
集：上面是“隹”，比“住”多一横;下面的“木”横要长，托住上半部。
3、学生读读、写写。
四、作业。
1、抄写生字、词。
2、朗读课文。
第二课时
一、导入新课。
问：上节课，我们初读了13课，同学们认识了“激光”这种神奇的光。这节课，让我们更加深入地了解它，和它交朋友。
二、出示字卡，复习检查。
1、会认字(组词)。
2、会写字(说记字方法)。
三、细读课文，理解体味。
要求：
1、仔细读课文，你都知道了什么?边读边画出有关语句。
2、读了课文想：你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
3、组内解决不了的问题全班交流，你还有哪些不明白的地方?标注出来。
生谈收获，师随机出示有关句子。
1、第一自然段。
师板书：特殊，并让生说对这个词的理解。
2、第二自然段。
(1)、体会“散开”和“集中”两词。
(2)、朗读时“都不一样”，“而是”，“最”要加重语气，最后一句应读出自豪的情感。指名读，同学评价，指导读，自由练读，指名读。
3、第三自然段。
(1)、学生读有关内容，教师出示句子：
我把很多的力量聚集到一点上，就成了削铁如泥的`利剑。
理解“聚集”、“削铁如泥”、“利剑”。观察53页插图。
要求：朗读出自己的感受。
练读，指名读。
(2)、……最快的刀，……又细又光洁。
学生说体会后，练习朗读。指名读。
(3)、……理想的手术刀，……减少流血，……减轻痛苦。
(4)、……强大的武器，……准确无误……
(5)、指名学生朗读本段写的内容的，，其他学生边听边看。
把对词的理解放在语境中，结合上下文了解文中词语的意思。
4、第五自然段。
学生汇报自学成果
……不同颜色……，彩色……飞舞，……不断变幻……图案，装点……
学生谈体会后，感情朗读。
要求：读出美丽与趣味。练读，指名读。
5、第六、七自然段。
(1)、第六自然段，理解“清晰”。
(2)、第七自然段，生结合生活理解。
6、总结归纳。
看板书，生归纳：激光有哪些用途?
自由谈感受。
四、拓展延伸。
1、生活中，你还知道激光有哪些好处?
2、你希望激光还能为人类做哪些事情?
学生展开想象，畅所欲言。
激光在我们的工作、生活中，发挥着重要的作用。有了它的存在，使人类以前想做却做不成的事，如今变得非常简单，令我们的生活更加方便快捷、丰富多彩。
五、作业。
朗读课文。
板书设计：
13、激光的话
地方 特点 作用
工厂、医院、战场 削铁如泥 切割钢板、做手术
广场 亮度高 装点美丽的夜晚
我们身边 制造唱片、光盘
【S版二年级下《激光的话》教学设计】相关文章：
语文S版二年级下《激光的话》教学教案02-28
S版二年级语文下册《激光的话》教学设计03-01
S版二下《鲁班造伞》教学设计05-16
语文S版二下《岩石书》教学设计精品04-02
S版二年级下初《晏子劝齐王》教学设计04-04
S版二年级下《听诊器的由来》教学设计05-19
二年级下《激光的话》第2课时教学设计05-08
北师大五下《奇异的激光》教学设计04-03