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S版二年级上册《保护庄稼好卫兵》教案

时间:2017-07-25 编辑:彩秀 手机版

  【S版二年级上册《保护庄稼好卫兵》教案】

  设计理念:

  语文出版社S版课标实验教材二年级上册《识字一:保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌,借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课,利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。本教学设计,结合低年级学生的特点,努力构建自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的知识和技能,发展学生健康的情感和价值观,充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求,以“闯关”的游戏形式入手,巧妙地创设新奇有趣的情景,凸显学习的情趣化,使学生从“被动地听”变为“主动地学”,有效地激发学生的识字兴趣,提高识字效率。在识字过程中,注重调动学生已有的识字积累,引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义,从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的过程主要是体现语文学科的工具性,同时由于本课内容具有丰富的人文意义,也应该让学生在诵读中感悟“保护动物,创建和谐家园”的道理。

  教学目标:

  1、认识7个生字,会写8个生字及词语:保护、事情、眼睛。学习新偏旁:广字头。

  2、正确、流利地朗读儿歌。

  3、懂得青蛙是人类的朋友,培养爱护小动物的意识和情感。

  教学重点:识字、写字。正确、流利地朗读儿歌。

  教学难点:懂得青蛙是人类的朋友,培养爱护小动物的意识和情感

  课前准备:

  1、课件

  2、含有“青”的形近字的贴画。

  教学过程:

  一、创设情景,激趣导入。

  小朋友们,今天,在有趣的动物王国里,要举行一次盛大的“保护庄稼好卫兵”的评选活动,可爱的小青蛙也准备去参加呢!这一路上小青蛙得闯

  过三个难关才能被评为“保护庄稼好卫兵”。 (揭示课题)。今天让我们一起努力,走进识字一,跟随小青蛙一边闯关,一边识字。

  (出示课件1)瞧,小青蛙出发了,快跟它打个招呼吧!(小青蛙,你好!) (课件)嗨,大家好!谢谢小朋友们,有你们的帮助我一定会成功的。 师:我们一起来看看,青蛙要闯过的三个难关吧!

  (课件2)“会读关”“会认关”“会写关”。

  师:过渡导入:现在,咱们先来闯第一关吧!(课件2)

  二、学习字词,勇闯“会读关”。

  1、借助拼音自由读儿歌,注意把你预习时圈出来的生字,字音读准。

  2、同桌之间互相读一读,互相纠正读音。

  3、检查自己读生字词语的情况。

  ⑴、开火车指读生字词语。(荷叶词语)

  ⑵、全班齐读一遍。(荷叶词语)

  ⑶、指名读生字。(拼音生字)

  4、刚才你们的表现这么好,老师让你们放松一下,玩个开锁的

  小游戏。(抢读开锁)

  5、(课件4)游戏:开锁读生字

  下面来做一个小游戏。瞧!7把钥匙。一把钥匙只能打开一把锁,几号钥匙能打开这把锁呢?(指名回答)老师指字,你们找钥匙,如果你知道是几钥匙,马上站起来抢答。

  (课件5)6、小结,激励闯关成功。(吔!顺利闯过第一关。)

  三、合作互助,感悟方法,跨越“会认关”。

  过渡:这些字娃娃光会读还不行,咱们还得记住他们的模样。

  (课件6)“会认关”

  (课件6)出示7把锁(7个生字)

  1、学生认读不带拼音的生字。

  2、小组合作,用自己的方法记住生字字形。

  3、交流汇报识字方法,重点指导带有“青”字的生字。(孔雀)

  现在老师要考考哪些小朋友们最聪明,我还带来了另外一个字 “包”,你能加上不同的偏旁组成不同的字吗?(泡 跑 炮 饱 抱 雹 苞)

  5、游戏:摘星星。

  (课件7)

  6、激励闯关成功。(加油吧,胜利在冲着我们微笑呢,让我们大胆走向

  最后一关吧!)

  四、分析字形,指导写字,征服“会写关”。

  (课件8)“会写关”同时出现8个字

  1、出示八个会写字,齐读。

  课件8)2、引导学生仔细观察字形结构、指导书写。重点指导, “晴”“庄”的写法。

  3、教师范写,学生练写,强调书写的正确姿势。

  4、个别展示,点评。

  (课件9)5、小结,激励闯关成功。((wasei!真了不起。)小青蛙勇敢地闯过了三个难关。、看领奖台场面课件。(课件11)

  瞧!他站在哪里呀!(渗透人文教育)

  五、朗读感悟,突破难点。

  1、让我们一起为他歌唱吧!

  2、感情朗读儿歌。(大屏幕)

  六、总结全文,拓展延伸。

  总结全文,渗透保护动物的教育。(今天你们掌握了识字的本领,在今后的学习中我们可以用识字这把金钥匙来开启知识宝库的大门。同时要保护有益的动物。

  七、布置作业。

  请朋友们找一找,在你认识的汉字娃娃中还有哪些字是由一个字加上不同的偏旁组成的?写在你的采集本上。


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