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苏教版一年级上册人有两个宝语文教学设计范文

时间:2018-07-22 编辑:盈盈 手机版

  教学要求:

  1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。

  2、 习巩固汉语拼音,学会本课9个生字,两条绿线内 的5个字只识不写。理解生字组成的词语。

  3、 让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的,从小 养成用手用脑的习惯。

  教学重难点:

  1、学会本课的生字,会写生字。

  2、 读和背诵课文。

  教学用具:课件

  教学时间:两课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、 揭示课题,看图说图意

  1、 导入课题:小朋友,请大家猜猜看,世界上谁的本领最大?人怎么会有这么大本领?

  板书课题:人有两个宝

  2、 指名看拼音读课题,注意读准字音,强调两个。

  3、 指导看图说图意。

  宝是宝贝的意思。读了这个课题,你们一定很想知道,人有哪两个宝?你能从图上看出来吗?

  二、 自读课文,读准字音,读通句子

  1、 学生轻声读课文,指名朗读。正音:双手、做工、思考、创造

  2、 指名分句朗读,结合学习生字

  第一句:人、个、手、大。第二句:会、工。第三句:用、又、才。

  3、 检查识字情况。先读生字,再读句子。

  4、 齐读全文。

  三、 指导写字:人、个、手、大。

  1、 记忆字形。(演示投影片)

  人:两笔写成,一撇一捺。

  个:人字头下面加一竖。

  手起笔是竖,稍平。

  大一横中间站个人。

  2、 指导学生按笔顺提示描红。

  3、 提示捺的写法:起笔要轻,捺要有脚,写到脚时停一停,轻轻提笔写脚尖。

  4、 学生描红,教师巡视指导,及时纠正写字姿势。

  第二课时

  一、 检查复习

  1、 指名朗读课文。根据读准字音,读通句子的要求相机给予评价。

  2、 在田字格本子上听写:个、大、人、手。

  二、 细读课文

  1、 学习第一句。

  (1) 指名读第一句,其他同学边听边想:这句话告诉我们什么?

  (2) 齐读,注意词儿连读。

  2、 学习第二句。

  为什么说双手和大脑是人的两个宝呢?

  (1) 指名读第二句。启发口述:因为双手会做工,大脑会思考,所以说双手和大脑是人的两个宝。

  (2) 观察书上的插图,图上的小朋友的双手会做哪些事呢?

  出示:双手会( )。

  你的双手会做什么?

  双手会做这么多事,真是人的一个宝啊!

  (3) 大脑会干什么呢?

  思考什么意思?

  观察课本上的插图,问:图上的小朋友做这些事时,大脑里会思考什么?做航模的小朋友在想什么?拉手风琴的小朋友又在想什么?

  做事时,不仅要用手,还要用脑,双手和大脑真是人的两个宝。

  (4) 指导朗读第二句。

  3、 学习第三句

  我们怎样才能用好这两个宝呢?

  (1) 指名读第三句

  (2) 出示:才能、创造

  指名认读。

  创造就是想出、做出别人从没想出、做出的事情。比如以前没有电灯,爱迪生做了上万次实验,把它创造出来了。工人叔叔做出了哪些新东西?农民伯伯在田里种出了哪些新东西?

  (3) 怎样才能有创造?

  出示:用手、又

  指名认读

  (4) 手脑并用,创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗?有没有什么创造呢?

  (5) 指导朗读第三句。

  重读又、创造。

  三、 总结全文

  这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝,我们从小就要养成用手又用脑的好习惯,把事情做好。

  四、 看图试背课文

  1、 齐读课文。

  2、 问题引读:人有哪两个宝?它们有什么用?怎样用好这两个宝?

  3、 尝试背诵

  五、 学习生字

  1、 出示:会、工、用、又、才

  2、 自学生字

  看笔顺图,记忆字形、笔顺,并分别给它们找个朋友

  指名交流。

  3、 指导写字。

  会人字头要舒展,盖住下面的云。第三笔横较短。

  工独体字,形体扁宽。末笔横略长。

  用上包下结构。第一笔是竖撇,倒数第二笔横在横中线,最后一笔竖在竖中线。

  又独体字。第一笔是横撇,第二笔是捺。

  才独体字。第三笔撇在第一笔横与第二笔竖钩交叉点处起笔。

  (1) 教师范写。

  (2) 学生描红。

  (3) 学生在《习字册》上练写。