我要投稿 投诉建议

《北风和小鱼》教学设计第一课时

时间:2021-04-06 17:14:23 一年级上册 我要投稿

《北风和小鱼》教学设计第一课时

  一、教学目标

《北风和小鱼》教学设计第一课时

  (一)教师的教学目标:

  1、练习正确,流利地朗读课文。

  2、初步理解课文内容,整体感知。

  3、认会本课生字新词,学写生字“和、树、出”

  (二)学生的学习目标

  1、练习正确,流利地朗读课文。

  2、初步理解课文内容,整体感知。

  3、认会本课生字新词,学写生字“和、树、出”

  二、学习任务

  任务一:读顺课文,整体感知。

  任务二:指导写字,学写生字:和、树、出。

  三、检测工具

  1、认一认,连一连

  hé shù miàn chū sè zhī yán

  面 出 树 颜 知 色 和

  2、照样子,说几个

  吹一吹

  第二部分过程设计

  一、激情导课

  1、导入新课:(出示课题)小朋友,看了这个课题,你们有什么疑问?对呀,北风和小鱼会发生什么故事呢?这节课我们学习11课。

  2、明确目标:这节课的.任务是认会生字,读通课文,学写生字“和、树、出”。

  3、预期效果:同学们已经越来越会听课了,把这种专心听课的精神发扬下去,相信你堂堂课都是佼佼者。

  二、民主导学

  任务一、见前面学习任务

  (一)任务呈现

  1、自由拼读课文1次,遇到难读的生字拼读3次。

  2、标出自然段。

  3、课后生字拼读2次。

  (二)自主学习

  (三)展示交流:

  1、指名逐句拼读课文,随机纠正读音。(1读)

  2、指名逐段拼读课文,随机纠正认读本课的生字,强调易错生字的读音(2读)

  3、自由拼读课后生字2次。

  4、出示本课的生字新词认读。

  5、指名逐句朗读课文,再随机正音。(3读)

  6、指名分自然段朗读课文,理解课文内容。(4读)

  (1)读第1自然段,交流:北风呼呼地吹向谁们?

  (2)读第2自然段,问:北风得意地说了什么?

  (3)读第3自然段,交流:小鱼怕北风吗?

  (4)读第4自然段,交流:北风气极了做了什么?

  (5)读第5自然段问,交流:小鱼被冻死了吗?

  7、齐声朗读课文,整体感知。(5读)

  任务二:见前面学习任务

  (一)任务呈现

  出示生字:和、树、出,观察位置,书空笔顺2次,数共有几笔。

  (二)自主学习

  学生自学笔顺,书空,教师巡视指导。

  (三)展示交流

  1、学习生字:和

  (1)观察左边“禾”强调最后一笔“ヽ”右边“口”,“和”左右各占一半。

  (2)指名书空笔顺,数共有几笔。

  (3)教师范写,学生书空。

  (4)学生描红,临写。

  (5)组词。

  (6)交流识记的方法。

  2、用同样的方法学习“树”“出”。

  “树、村、对”区别识记。“山、出”区别识记。

  三、检测导结

  1、目标检测:见书面检测工具

  2、结果反馈:一同桌互查,集体认读。二指名说

  3、反思总结:同学们拼音学得扎实,课文读得流畅,准确,课文的内容就了解的准确了,老师送给你一句话,书读百遍,其义自见。

  第三部分 辅助设计

  一、教具与课件:教学挂图,生字卡片

  二、板书设计:

  11北风和小鱼

  草地 —— 变颜色

  梧桐树 —— 落了叶

  鸟儿 —— 躲进窝

  小鱼 —— 捉迷藏

  不怕

  三、练习和作业:

  1、给爸爸、妈妈读2次课文。

  2、了解冬天的特征,北风的特征。

【《北风和小鱼》教学设计第一课时】相关文章:

北风和小鱼教学设计03-15

《北风和小鱼》优秀教学设计第一课时05-18

《北风和小鱼》第一课时优秀教学设计05-29

《北风和小鱼》第二课时优秀教学设计05-29

北风和小鱼03-01

北风和小鱼作文03-12

北风和小鱼的语文教学反思03-14

北风和小鱼说课稿范文11-29

语文课文《北风和小鱼》教学反思02-11