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小学语文《黄山奇松》第1课时教学设计

时间:2017-06-03 五年级上册 我要投稿

小学语文《黄山奇松》第1课时教学设计

  【教材简析】

小学语文《黄山奇松》第1课时教学设计

  《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法,以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段,每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。

  【设计理念】

  “学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为,”本课教学中,力求为学生创设个性化的阅读空间,引导学生在读中感悟,在读中理解,在读中唤起情感的升华,从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞,进而能认识美、感受美,提高学生审美情趣。

  【教学目标】

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

  2.学会本课6个生字,理解由生字组成的词语。会用“屹立”和“饱经风霜”造句。

  3.感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

  【教学重难点】

  教学重点:在读的过程中,帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。

  教学难点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。

  【教学准备】

  PPT课件

  【课时安排】

  二课时

  第一课时

  教学目标:

  1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.能初步理解课文内容,感受黄山松的奇美。

  教学重难点:

  教学重点:学会本课生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:能初步理解课文内容,感受黄山松的奇美。

  教学过程:

  一、课题导入。

  1.同学们,我们班安徽籍的同学有多少个?请举手。在安徽有一座举世闻名的山,你们知道吗?

  板书:“黄山”,问:你了解黄山吗?

  简介黄山:闻名中外的风景区和旅游胜地。黄山集中了我国许多名山的特点,被誉为“天下第一奇山”。明末地理学家、旅行家徐霞客有“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”之说。黄山以奇松、怪石、云海、温泉这“四绝”闻名于世,其中的“奇松”最为神奇。

  2.板书“奇松”

  今天就让我们一起走近“黄山奇松”,一睹它的风采。

  3.齐读课题。读了课题,你想了解什么?质疑。让我们带着这些问题一起来听听录音朗读。

  注意:听清字音,思考刚才提出的问题。交流:黄山奇松给你留下了什么印象?想不想自己朗读感受一下?

  【设计意图】这一环节是让学生了解黄山,引导学生从题目入手提问,这是最常用的.一种质疑问难的方法。学生很会提问,如:黄山名称是怎么来的?黄山有哪些奇松?奇在哪里?为什么课文要以黄山奇松作题目?黄山除了有奇松,还有什么奇?……

  二、初读课文。

  1.赶快打开课本,自读课文,要求:读准字音,读通句子,理解新词,难读的地方多读几遍。

  2.检查自学情况。刚才同学们读得都很认真,现在老师来检查一下同学们的自学情况。

  (1)指名读生字新词,说说你最想提醒大家注意些什么?

  学生自由理解新词。理解:饱经风霜(大屏)屹立(大屏)

  齐读生字新词。

  (2)指名逐节朗读课文。A、当一个同学读的时候,我想请其他同学和我一起做评委,我们要认真听,并且要对他的朗读进行评价,或者勇敢地站起来说:“老师,我能读得比他好。”好吗?b、指名朗读,即时评价。C、相机指导难读的句子。

  黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。理解:黄山绝胜处(绝:极、最 胜:优美的(景物、境界等)、处:地方。黄山绝胜处:黄山上赏景(观松)最好的地方)

  它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或俯,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……

  听了他们的朗读,你有什么话要对他们说吗?

  4.刚才同学们读得认真,听得仔细。这篇课文主要为我们介绍了什么内容?重点介绍了哪些松树?哪一自然段告诉我们的?用括号标出来。再自由读一读。

  请同学们读自己喜欢的松树。这一小节具体描绘了三大名松的动人姿态。

  5.仅有这些吗?第三小节告诉我们什么?第一小节呢?你能用自己的话讲一讲全文主要内容吗?

  过渡:文章采用总分总结构介绍黄山有许多奇松,姿态独特,非常有趣。让我们再一次来细细品味。

  6.同学们请你带着问题再一次读读课文。

  【设计意图】这一部分主要任务是检查学生的预习情况。学生通过读词语、听、读、评价读课文等,巩固了课文中的生字,并能把课文读正确,读流利。在学生朗读课文时,教师一方面要求学生认真听,当好评委,另一方面鼓励学生勇敢地站起来,挑战同学,挑战自我。这样整个环节一气呵成,畅快淋漓。

  三、作业布置。

  1.学生完成课后钢笔描红和钢笔习字册。师巡视指导。

  2.读课文。查找黄山松资料。

  四、板书设计:

  16.黄山奇松

  迎客松

  黄山奇松(情有独钟) 陪客松

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