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五年级《陶校长的演讲》教案设计

时间:2017-05-12 五年级上册 我要投稿

五年级《陶校长的演讲》教案设计

  教师教学目标:

五年级《陶校长的演讲》教案设计

  1. 引导学生理解课文内容,明白为什么要做到“每天四问”?

  2. 能运用学法进行自学。

  学生学习目标:

  1、理解课文内容,明白为什么要做到“每天四问”?

  2,、能有感情地朗读课文,不断激励和鞭策自己养成好习惯。

  教学重点、难点:

  理解陶校长演讲的主要内容。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学过程:

  一、激情导课

  1、导入课题:

  陶校长演讲的题目是什么? 他的第一问是什么?

  为什么要这样问?陶校长是按怎样的顺序讲的这个问题?

  2、明确目标:

  这堂课我们继续学习演讲,争当小小演讲家。让我们按照思考什么——为什么这样问——怎样做的顺序交流陶校长的其他三问。

  3、效果预期:

  相信同学们通过自己的努力,一定能完成这节课的学习任务,有信心么?准备好了么?

  二、民主导学

  任务一:

  (1)快速浏览课文3----5自然段,按照思考什么——为什么这样问——怎样做的顺序交流陶校长的其他三问。

  (2)四人小组交流:

  (内容包括:①读懂了什么? ②是从哪里读懂的?③是怎么读懂的?④ 想到了什么? ⑤还有哪里读不懂的?)

  自主学习:四人小组合作交流自己的感受,各成员进行整理和分工。

  教师巡视指导。

  展示交流:

  四人小组上台交流,重点引导汇报以下几点:

  1、“学问是一切前进活力的源泉”源泉指什么?

  学生举例:我们有了学问,才能造福于社会。比如一个人搞研究,他必须要有丰富的知识,在研究过程中,他还要不断学习,这样才能成功!

  2、教师抓点提升:“公德”指公共道德,“私德”指个人的品德修养。“建筑人格长城”指健全个人的人格,“真人”指真诚、不虚伪的人。

  3、指导学生朗读。读出演讲稿的激情和煽动性,感受陶先生对学生的谆谆教诲。

  4.引导学生按一定顺序复述这四问。

  任务二:

  朗读课文第6自然段,说一说他为什么要谈这些问题?

  (1)指名读。(2)说说从陶校长的.结束语中明白了些什么,还有些什们不懂的。

  三、检测导结

  填空:

  《陶校长的演讲》是著名教育家( )的一篇演讲稿,要求学生每天从( )、( )、( )、( )四方面问一问自己,以此激励和( )自己不断进步的演讲稿,充分体现了老一辈教育家对学生的( )和( )。

  教师总结:

  同学们,这节课我们以小组合作的方式学习了陶先生的这篇演讲稿,

  陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲,要求我们做到每天四问,以次来激励和鞭策自己不断进步。其实,我们每位同学的具体情况都不同,存在的问题也不同,希望同学们,在各方面都有长足的进步!

  四、布置作业

  1、仿照课文某一问的写法,向自己提一个问题,有条理地说一说,然后写下来。

  2、建议在班队活动时召开一次演讲会,演讲内容可搜集合适的演讲稿,也可自己写、合作写。

  附板书设计:

  2、陶校长的演讲

  身体有没有进步?生命之本

  每天四问:  学问有没有进步?前进源泉

  工作有没有进步?打牢基础

  道德有没有进步?做人根本

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