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《狐狸和葡萄》优质课教学设计

时间:2018-05-01 五年级上册 我要投稿

《狐狸和葡萄》优质课教学设计

  一、教学目标

《狐狸和葡萄》优质课教学设计

  1、 正确、流利、有感情的朗读寓言故事

  2、 联系生活实际,理解寓言的深刻寓意

  3、 想象故事情节,排成课本剧

  4、 扩写寓言,教育学生留意观察生活,抓住动作写人物的方法

  二、教学重、难点

  重点:熟悉寓言内容,理解寓意

  难点:联系生活实际理解寓意

  三、教学准备

  多媒体课件

  四、教学过程

  (一)、直接点题

  板书《伊索寓言》,今天我们来学习伊索寓言,那什么是寓言呢?(出示)

  1、“寓”是寄托的意思,“言”就是话。把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中,这就是寓言。

  2、伊索:传说,伊索是古希腊的一个奴隶,生活在公元前六世纪。他知识渊博,聪明机智,是位编造寓言故事的能手。

  3、同学们所熟悉的《龟兔赛跑》、《谁的本领最大》、《狼和小羊》、《狐狸与乌鸦》等寓言故事,都是从《伊索寓言集》里选出来的。

  4、伊索寓言故事里的“人物”,有不少都是同学们熟悉的动物,如狐狸、狼。每则寓言故事均有两部分组成:故事和道理。

  (二)、引入寓言《狐狸和葡萄》

  师:说起狐狸,大家都很熟悉,在很多故事中都有它,如:兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等,在你的印象中,狐狸是一种怎样的小动物?(学生谈感受),今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事,(读课题),狐狸和葡萄之间会有什么故事呢?(学生轻声读课文)

  1、 熟读课文,理解大意(出示图片)

  (1) 你觉得葡萄长势怎么样?从哪些地方看出来?(枝繁叶茂、硕果累累)

  (2) 从哪些地方可以看出葡萄成熟了?(形状的大小、颜色透亮)

  (3) 你想到了哪些描写葡萄的词语和句子?①又大又圆、又酸又甜、晶莹剔透、酸溜溜、甜津津②颗颗葡萄像硕大的夜明珠、晶莹透亮……

  (4) 看到这几串成熟的葡萄,你有什么感觉、想法?

  2、 出示“一只狐狸看到了,馋得直流口水”。

  (1) 指名朗读。

  (2) 从这句话中,你读懂了什么?(①主人公出场。②狐狸很喜欢吃葡萄,从“馋得直流口水”可以看出来。③想象狐狸的馋样儿。

  3、 狐狸是怎么做的呢?能通过想象说具体些吗?

  (1)“想尽了各种办法去够葡萄”。

  (2)踮起脚尖,拉直身子,伸长手臂,往上跳……

  4、结果怎样?他应该怎样想、怎么做?

  (1)“白费劲”。

  (2)吃不到就算了,我不妨去找根竹杆来打……

  5、可狐狸是怎么说的呢?为什么这样说?

  “这些葡萄肯定是酸的,不好吃。”(边走边回头说)为什么会这样?体会他什么心情:无可奈何、舍不得、窝火、不甘心。

  用你体会得到的'心情读这句话

  6、难道葡萄真的不好吃吗?当然不是,那为什么狐狸这么馋着想吃葡萄最后却说葡萄不好吃呢?

  虚荣心强、要面子、生怕人笑话;自己无能为力,却又不敢承认自己的无能,表里不一。

  (三)、挖掘文本,理解寓意

  师:其实在我们生活中像狐狸这样的人很多,这些人——(引读文章结尾,揭示寓意),平时我们还习惯用另一句话来形容这些人,多媒体出示“吃不到葡萄就说葡萄酸”,试着填好这些句子

  多媒体出示:

  ①丽丽今天穿了件很漂亮的连衣裙,同学都说好看,芳芳见了却撇撇嘴说:“有什么好看的,像只花蝴蝶似的,俗气!”真是

  五、布置作业 熟读故事,说给小伙伴听

  附板书:

  狐狸和葡萄

  馋得直流口水

  想尽各种办法 → ? ← 肯定是酸的,不好吃

  边走边回头

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