19课《奇妙的国际互联网》第一课时教学设计
一、 教材分析
这是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构，工作原理及与人们关系的详细介绍，让我们了解到国际互联网的奇妙之处，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
世界在飞速发展，科技在不断进步，过去人们难以想象的事，今天正一一变为现实，“国际互联网”就是其中一项发明。本文是一篇科普读物，紧扣时代脉搏介绍了这一“奇妙”的新事物，文章语言生动活泼，用了一些形象化的比喻说明抽象的科学知识，让四年级小学生阅读说明文增加了趣味性，生动形象地了解一些国际互联网方面的知识，认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。
二、 教学目标
知识与能力：
1、正确、流利、有感情地朗读课文;
2、学会本课生字以及带有生字的词语，理解新词。
过程与方法：
凭借具体的语言材料，结合自己的实际体验，了解国际互联网的.奇妙之处，认识国际互联网和我们息息相关。
情感、态度、价值观：
通过学习课文，让学生体会国际互联网的巨大作用，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
三、 教学重难点
学会本课生字以及带有生字的词语，理解新词;凭借具体的语言材料，结合自己的实际体验，了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网和我们息息相关。
四、 教学准备
smart电子白板课件
五、 教学设计
(一)激趣导入
观看通信技术的演变动画，思考视频中共有几种通信方式。(烽火传军情、飞鸽传书、竹筒传音、电报、电磁式式电话、有线电话、无线电话、智能手机、电脑)
请学生给这些通信方式排序。
同学们通信方式的变化反映出咱们人类科技的飞速发展，到底是什么人类之间的练习越来越快捷，让我们的生活越来越方便呢?今天我们就来探究探究这奇妙的国际互联网。齐读课题。
(二)初读课文
1、出示自学要求：
(1)用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
(2)画出生字生词，联系上下文或查字典理解词语。
2、检查自学效果
闯关游戏：谁是汉字英雄?
(1)出示十三格从第一格开始闯关读词语。
(2)读句子，理解：近在咫尺，息息相关
(3)写汉字：题、封
(三)默读课文：思考课文中介绍互联网哪些方面的内容
1、大屏幕出示短意和自然段序号，请同学们上来组合。
2、从网(样子像网)，快(传达快捷)，多(功能多样)三个方面激趣。
(1)打开世界地图，从合肥出发，请同学们想去哪个地方就连上线，用拍照功能截图，与蜘蛛网作比较。
(2)用Email邮件从北京发送一封信到悉尼，距离是8951公里，只需要几秒钟时间。
(3)请同学们根据生活实践说一说互联网有哪些用途。
小结：网络的潜能是无穷无尽的，这需要我们不断地学习，研究，开发，利用，老师相信在不久的将来在你们中间也会出现举世瞩目的比尔·盖茨。
(四)作业设计
1、 学写其他生字;
2、 登陆班级博客，浏览博客内容并留言。
3、 在家长的帮助下，在网上都买一本你喜欢的读物。
(五)板书设计
19、奇妙的国际互联网
息息相关
网 题
快
多 封
教学反思
应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了一些生成性资源：
1、在学习词语这个环节时，老师设定的“谁是汉字英雄”的这个环节，我运用了白板中图形的遮罩功能，在游戏中提高了孩子们读写词语的效率。
2、在拓展延伸的环节，运用了白板的涂写功能，孩子们可以亲自在白板上操作，在地图上涂鸦，我用拍照的功能保存了孩子们的涂鸦，并与蜘蛛网进行比较，结果是一目了然。
3、在作业设计这一块，运用了白板的链接功能，直接运用到实际生活中，效果明显。
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