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《天外来客-陨石》优秀教案设计

时间:2018-03-19 三年级下册 我要投稿

  一、教材内容分析

  这是一首描写陨石知识的诗歌,语言流畅,通俗易懂。教学中通过多种形式的读,使学生了解陨石的奇妙,激发探索大自然奥秘的兴趣。

  二、教学目标

  1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,培养学生搜集资料的能力,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

  2、学会本课生字词,理解重点词语,积累词语,并能灵活运用。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。

  三、教学重点

  1、读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。

  四、教学内容及过程

  (一)谈“石”激趣,导入新课。

  1、谈“石”导入

  同学们,这是一个“石”字,谁能变个字形小魔术,在它的上、下、左、右任意一边加一部分,使其成为一个新字?(学生自由说)一个小小的“石”字就这么有趣,大自然中的石头就更有趣了。

  [以游戏方式导入新课,使学生在课开始就充满兴趣]

  2、教师出示“宇宙来客”陨石图

  同学们请看,这是一块石头,仔细观察一下,你发现了什么?(学生谈自己的发现:这是一块巨大的石头,它上面写着醒目的四个大字“宇宙来客”……)的确,这不是一块一般的石头,它来自浩瀚的宇宙,是天外来客(板书:天外来客)它的名字叫陨石(板书:陨石)

  [教师出示“宇宙来客”陨石图,巨大的石块,赫然醒目的“宇宙来客”四个大字,给学生视觉带来巨大的冲击,学生的好奇心被激发,探索欲望增强。]

  (二)展示资料,了解陨石。

  1、关于陨石你了解了哪些知识?学生展示搜集的资料。

  2、教师展示资料:老师也搜集了一些资料(出示:流星雨)1976年 3月8日,在我国吉林省下了一场奇特的雨,从天空中降落下来的不是雨滴,而是大块的石头,景象十分壮观,这就是流星雨。在这次流星雨中降落下来的石头共有100多块,最大的重达1770千克。(出示各种形状的陨石)陨石的形状各异、大小不一,有的如米粒,有的似龟壳,千姿百态。

  [通过展示资料,培养了学生搜集信息的能力,使学生对陨石有了初步的了解,为学习诗歌做好了铺垫,由于农村学生受条件所限,搜集的资料总是有限的,教师补充一些资料是非常必要的。]

  (三)自读诗歌,整体感知。

  1、关于陨石我们课本上有一首诗歌,同学们想读吗?

  2、学生边读边标出不认识的生字,采用识字方法独立解决,教师引导学生辨别重点字词。

  3、学生反复读诗歌,要求:读后告诉大家有什么收获?

  4、学生汇报读书收获,教师对汇报情况进行点评。

  [通过自读诗歌,学生对诗歌进行整体感知]

  (四)再读,理解内容。

  1、同桌合作读书,要求一人读一小节,读后互相评一评。

  2、同桌合作读展示,集体评议。

  3、教师范读。

  4、学生评价教师朗读情况。

  5、学生自读:注意每句话后最后一个字的读音。

  6、指名读,集体评议。

  7、集体交流读懂的内容。

  (教后补记:我知道了陨石是石头也是星星、我知道了陨石是与大气摩擦产生的、我发现这首诗歌的每小节后的字的读起来非常顺口,让人越读越能读出其中的韵味来……)

  [注重了以读为主,读的形式多样,同桌读、教师读、自己读、指名读,使学生在读中理解内容,感受诗歌的音韵美,让学生在读中感受陨石的奇妙。]

  8、学生质疑:还有什么不明白的地方?集体讨论后解答。

  [学生的探索欲望一旦被激发,他们的潜能是无穷的]

  (五)拓展延伸,升华感情。

  1、想像:假如你是一块陨石,你从遥远的天际来到人间,你想向大家说什么?

  [以童话般的方式让学生来总结,既激发了学生学习的兴趣,调动了学生的学习积极性,又培养了学生整合信息的能力。]

  2、谈自己的愿望(出示陨石图)面对天外来客—陨石,你想对它说什么?

  [实现学生与文本的对话,使情感得以升华。]

  3、播放歌曲《蓝猫淘气三千问》主题曲。

  教师总结:是啊,只要我们爱说爱问爱动脑,天下的事情就能明了,让我们带着心中大大的问号,继续去探索大自然无穷的奥秘!