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苏教版三年级下册语文《水上飞机》说课稿

时间:2019-03-17 三年级下册 我要投稿

  《水上飞机》是苏教版国标本教材三下的一篇科学童话。全文共8个自然段。第一段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七段写小海鸥通过与水上飞机交谈,了解了水上飞机的种类和主要用途。第八段写水上飞机听到报警后立即前往救援。课文故事性强,情节饶有趣味,语言生动活泼,没有高深的道理,没有艰涩的术语,读来情趣盎然,引人入胜,是加强语言训练,激发科学兴趣的好教材。

  我将本节课的目标预设为:

  (1)认知目标:理解课文内容,了解水上飞机的种类和作用。

  (2)技能目标:能正确,流利,有感情地朗读课文。(3)情感目标:激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

  重点难点确定为:

  (1)重点是指导学生有感情地朗读课文,让学生了解水上飞机的种类和主要作用。

  (2)难点是激发学生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志趣。

  本节课的设计理念为:本文故事性强,情节饶有趣味,语言生动活泼,正是加强语言训练,增强朗读感悟的好题材。读书百遍,其义自见。不同形式的读不但可以培养兴趣,还可以帮助理解,感受课文的语言美。为此,在导读时我创设情境,以读为本,将读贯穿教学的全过程,使每一遍读具有目的性,层次性和指导性。对新事物具有一定的好奇,探索精神,这正是小学生的特点,我利用这一特点,引导学生主动探究,团结合作,在合作中了解水上飞机,带着好奇心,探求心去试着设计你心中的水上飞机,从而引导学生积极参与语文实践活动,在实践中感悟,体验,运用与提高。

  本节课的设计思路:能够处理好与他人的协作关系,集众人之智慧取长补短,是跨世纪优秀人才必备的基本素质。因此,我在教学本课时,让学生以小组讨论,互相评价,分角色朗读等多种方式来学习。引导学生带着好奇心跟随小海鸥一起认识水上飞机,,带着自信心介绍自己了解到的水上飞机的主要作用,带着探究心设计水上飞机,让他们集思广益,互相切磋,在知识方面相互补充,在学习方法上相互借鉴。以次提高学生的语文素养。

  本节课的基本流程为:

  一、复习导入 直奔重点。

  第一课时已经熟读了课文,熟悉了字词,大概地了解了一下课文内容,因此,我抓住第一课时提出的两个关键问题,水上飞机究竟是什么样子?水上飞机究竟有什么作用?直接切入教学重点,让学生把自己想象成小海鸥,入情入镜,一起去探索,以激起学生的阅读兴趣。

  二、精读感悟,探究学习

  1、第一自然段,通过学生的自主阅读,抓住水上飞机的外形特点--------白色船体的两边长了两个大翅膀,和“奇怪”一词体会体会小海鸥的内心想法,以读为主。自主探究,读、思、议、练结合的方式,培养学生的语言感悟能力,激发学生的阅读兴趣。

  2、第二至六自然段是全文的重点,我指导学生分角色朗读对话,引导学生从提示语中了解小海鸥的惊讶和水上飞机的和善、懂礼貌,让学生边读边加上动作、表情,使学生入情入镜的从对话中了解水上飞机的作用,以小海鸥的视角去体会对水上救护机的敬佩,加深体验,以使读有情感的奠基,让情感有抒发的平台。

  3、第八自然段,水上飞机的本领到底如何,为了让学生真正了解他的奇特本领,我采用变式阅读的方式,将学生直接带入第八自然段的学习,使学生认识水上飞机的本领的确大、的确神奇,令人佩服,并结合学生的实际,对文本进行有效的整合。

  4、第七自然段,引导学生通过自渎、理解、指导取名等活动,让学生为自己喜欢的飞机命名,使他们有一种亲切感,以体现形式的主体性,让他们体验到成功的喜悦。结合省略号,以小组合作交流的方式,让学生充分发挥想象,给孩子一个展示才华的机会,在不知不觉中激发学生从小爱科学,学科学,长大用科学为人类造福的志趣。以突破教学的难点。

  三、总结课文,拓展延伸。

  课文总结使学生对课文加深影响,课后设计综合性学习任务--在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,我在教学中让学生了解水上飞机之后,带着旺盛的好奇心、求知欲试着设计一下水上飞机的其他兄弟,充分激发了学生的主动意识和进取精神,使学生走进文本的同时,又走出文本,从而再次激发儿童从小爱科学,长大用科学的热情,以及为人类造福的志趣。