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《我们爱你啊,中国》教学设计

时间:2021-08-14 17:52:54 六年级上册 我要投稿

《我们爱你啊,中国》教学设计

  六年级的学生对诗歌有一定的接受能力,有自主学习诗歌的能力。下面是《我们爱你啊,中国》教学设计,希望对你有帮助。

《我们爱你啊,中国》教学设计

  《我们爱你啊,中国》是一首诗歌,作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。可以由“解读祖国”入手,以“读”为经,以“悟”为纬,读悟结合,引领学生在读悟文本中走进文本,升华主题。

  教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

  3、通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料,激发并丰厚学生热爱伟大祖国的思想感情。

  教学重点

  通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。

  教学难点:

  理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和知识点。

  教具准备:

  录音,投影(小黑板)

  课前先学:

  通过系列图画以及文字欣赏祖国江山,获得初步感受。

  教学时间:

  2课时。

  第一课时

  一、导入。

  1、引导学生回忆游览过的名胜古迹,激发爱国之情。

  (同学们,你们都到过祖国的哪些地方?能把你的所见所闻说给大家听听吗?当时你的感受如何?)

  引导:我们的祖国是一个具有5000年文明史,地大物博的伟大国家,华夏民族在这块大地上繁衍生息,作为中国人,她是我们应该共同热爱的。

  2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌。

  板书课题:1、我们爱你啊,中国!

  指导学生饱含深情地齐读课题。

  二、初读课文

  1、学生自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词句。

  2、检查自读情况。

  (1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。

  (2)、提出不理解的生字,作上记号。

  (3)、指名分节朗读,纠正。要求读通顺。

  3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:

  幅员辽阔

  山河壮丽

  物产丰富

  文化灿烂

  民族伟大

  奋发开拓

  4、课文可分为几部分。提示:从诗的结构来入手。

  (1)学生读文,分小组讨论。

  (2)交流。

  第一段:写祖国幅员辽阔,总起全诗。

  第二段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。

  第三段:总结全文。回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。

  5、朗读全诗,体味祖国的可爱。

  三、学习第一段

  1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

  2、思考:

  (1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)

  (2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)

  3、指导有感情朗读。

  四、指导写字:

  1、用钢笔描红、临写生字。

  2、教师巡视指导。

  五、课内作业:

  (1)朗读全诗,尽量能够背诵。

  (2)完成学习手册剩余题目。

  (3)抄写全诗一遍。

  拓展延伸:

  1、桂林山水________,杭州西湖________黄山、庐山________,长江、黄河________,龙井茶________,茅台酒________,江南丝绸________,景德镇陶瓷________。

  2、黄山的“四绝”指:_________、_______、_______ 、_________。

  桂林的“四绝”指:________、_________、_________、_________。

  3、文中提到多处风景名胜,你能写出下列与之有关的诗句吗?

  桂林:__________________西湖:___________________

  庐山:__________________长江:__________________

  你还知道家乡有哪些风景名胜?_____、____、____

  第二课时

  一、复习导入

  (1)指名朗读全诗。

  (2)齐读第一节,说说这一节主要写了什么。

  二、学习第二段

  1、学习第2节

  (1)朗读第2节。提出不理解的词语。

  (2)查字典并联系上下文解决问题。

  (3)默读体会,第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮丽)

  (4)有感情朗读第2节。

  (5)除了诗里写的.,你还知道哪些祖国的美丽风景。

  (6)朗读、背诵。

  (7)小结学法:

  朗读诗句,理解词语。

  展开想象,再现画面。

  联系积累,丰富画面。

  感情朗读,联系背诵。

  2、运用学法,自学3~6节。再交流讨论。

  第3节:介绍祖国名产。理解:醇美光洁绚丽巧夺天工

  第4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。

  第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。

  第6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。

  3、朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。

  4、学习第2~6节的写法。

  三、学习第三段

  1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。

  2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)

  3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

  四、朗读、背诵全诗

  1、学生采用各种方法练习背诵。

  2、背诵比赛。

  五、作业:

  1、有感情朗读背诵课文。

  2、仿照课文第三节写法,介绍连云港山水或特产。

  我们爱你——

  ________的________,

  ________的________,

  ________的________,

  ________的________。

  4、根据不同意思造句。

  骄傲:

  a.自以为了不起,看不起别人。

  b.自豪