一、 积累和运用(每小题3分，共18分)
1.下面加点的字注音有误的一项是 ( )
A.畜生(chù) 积攒(zǎn) 侃(kǎn)侃而谈
B.剿(jiǎo)匪 恬(tián)淡 气喘吁吁(xū)
C.矜(jīn)持 偌(nuò)大 腼腆(miǎn tiǎn)
D.怜悯(mǐn) 诉讼(sònɡ) 闭门羹(gēng)
2.下面没有错别字的一项是 ( )
A.凛然 侧隐 中流砥柱 充耳不闻
B.篾视 窘迫 折衷是非 哀兵必胜
C.腌臜 迷惘 深居简出 才疏学浅
D.执拗 鉴署 痛心疾首 万恶不赦
3.下列加点的成语使用恰当的一项是 ( )
A.这份试题中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。
B.晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
C.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有生。
D.“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。
4.下列句子，没有语病的一项是 ( )
A.中学生应注意文明上网，在虚拟世界里不但要避免对坏人的警惕，也要遵守法律和道德规范。
B.我们学校推广普通话的经验，已经通过电视台向全县作了介绍。
C.我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说希望是非常渺茫的。
D.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
5.下面语段空白处应填人的恰当句子是 ( )
四时不同，爱者各异。人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。所以春花灼灼，难免林黛玉葬花之悲;秋色似火，亦有欧阳修夜读之凉。_______，__________。芳苹萎萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望;天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸的欢乐。一个人只要献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样充实。
A. 其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。
B.其实秋色、春景给人带来的是另一种感慨。
C.其实春景、秋色与人的心情无关。
D.古人尚且如此，我们也应有同样的情怀。
6.下列有关课文内容和文学常识的表述，不正确的一项是 ( )
A.《威尼斯商人》的作者莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国伟大的剧作家和诗人，节选部分通过夏洛克与安东尼奥的矛盾冲突，反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，歌颂了仁爱和友谊，表现了作者的人文主义理想。
B.话剧《陈毅市长》的作者是当代剧作家沙叶新，课文在成功塑造陈毅和齐仰之的形象中，个性化的语言起了重要作用。
C.《江村小景》，作者田汉是中国现代戏剧的奠基人，诗人、剧作家。这幕独幕剧通过一个家庭中兄弟互相残杀的故事，抨击了兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了战争的罪行。
D.《一厘米》这篇课文是百集电视连续剧《咱老百姓》的节选，所写的是一件小事，却反映了一个严肃的主题：如何塑造孩子的健康心灵，如何培养孩子的精神人格，一个人应该怎样对待尊严的问题。
二、 现代文阅读(24分)
爱的回音壁
毕淑敏
现今中年以下的夫妻，几乎都是一个孩子，关爱之心，大概达到中国有史以来的最高值。家的感情像个苹果，姐妹兄弟多了，就会分成好几瓣。若是千亩一苗，孩子在父母的乾坤里，便独步天下了。
在前所未有的爱意中浸泡的孩子，是否物有所值，感到莫大的幸福?我好奇地问过。孩子们撇嘴说，不，没觉着谁爱我。
我大惊，循循善诱道，你看，妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易!他们多么爱你……
孩子很漠然地说，那算什么呀!谁让他们当了爸爸妈妈呢?也不能白当啊!他们应该的。我以后做了爸爸妈妈也会这样的。这难道就是爱吗?爱也太平常了!
我震住了。一个不懂得爱的孩子，就像是不会呼吸的鱼，出了家族的水箱，在干燥在社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。
可是，你怎样让由你一手哺育长大的孩子，懂得什么是爱呢?从他的眼睛接受第一缕光线时，已被无微不至的呵护包绕，早已对关照体贴熟视无睹。生物学上有一条规律，当某种物质过于浓烈时，感觉迅速迟钝麻痹。
如果把爱定位于关怀，随着孩子年龄的增长，对他的看顾渐次减少，孩子就会抱怨爱的衰减。“爱就是照料”这个简陋的命题，把许多成人和孩子一同领入误区。
寒霜陡降也能使人感悟幸福，比如父母离异或是早逝。但它是灾变的副产品，带着天力人力难违的僵冷。孩子虽然在追忆中，明白什么是被爱，那却是一间正常人家不愿走进的课堂。
孩子降生人间，原应一手承接爱的乳汁，一手播洒爱的甘霖，爱是一本收支平衡的账薄，可惜从一开始，成人就刻不容缓地倾注了所有爱的储备，劈头盖脸砸下，把孩子的一只手塞得太满。全是收入，没有支出，爱沉淀着，淤积着，从神奇化为腐朽，反让孩子成了无法感知爱意的精神残疾。
我又问一群孩子，那你们什么时候感到别人是爱你的呢?
没指望得到像样的回答。一个成人都争执不休的问题，孩子能懂多少?比如你问一位热恋中女人，何时感受被男友所爱?回答一定是光怪陆离。
没想到孩子的答案晴朗坚定。
我帮妈妈买醋来着。她看我没打了瓶子，也没洒了醋，就说，闺女能帮妈妈干活了……，我特高兴，从那儿，我知道她是爱我的。翘翘辫的女孩说。
我爸下班回来，我给他倒了一杯水，因为我们刚在幼儿园里学了一首歌，词里说的是给妈妈倒水，可我妈还没回来呢，我就先给我爸倒了。我爸只说了一句，好儿子……就流泪了，从那次起，我知道他是爱我的。光头小男孩说。
我给我奶奶耳朵上夹了一朵花，要是别人，她才不让呢，马上就得揪下来。可我插的，她一直带着，见着人就说，看，这是我孙女打扮我呢……我知道她最爱我了……另一个女孩说。
我大大地惊异了。讶然这些事的碎小和孩子铁的逻辑。更感动他们谈论时的郑重神气和结论的斩钉截铁。爱与被爱高度简化了，统一了。孩子在被他人需要时，感觉到了一个幼小生命的意义。成人注视并强调了这种价值，他们就感悟到深深的爱意，在尝试给予的同时，我们懂得了什么是接受。爱是一面辽阔光滑的回音壁，微小的爱意反复回响着，折射着，变成巨大的轰鸣。当付出的爱被隆重接受并珍藏时，孩子终于强烈地感觉到了被爱的尊贵与神圣。
被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。
天下的父母，如果你爱孩子，一定让他从力所能及的时候，开始爱你和周围的人。这绝非成人的自私，而是为孩子一世着想的远见。不要抱怨孩子天生无爱，爱与被爱是铁杵成针百年树人的本领，就像走路一样，需反复练习，才会举步如飞。
如果把孩子在无边无际的爱里泡得口眼翻白，早早剥夺了他感知爱的能力，育出一个爱的低能儿，即使不算弥天大错，也是成人权力的滥施，或许要遭天谴的。
在爱中领略被爱，会有加倍的丰收。孩子渐渐长大，一个爱自己爱世界爱人类也爱自然的青年，便喷薄欲出了。
1、被爱是一种幸福，当作者问及那些在“前所未有的爱意中浸泡的孩子”是否感觉到这种莫大的幸福时，孩子竟然“漠然”回答“不，我没觉着谁爱我们”。其中，“漠然”是什么意思?它给了你怎样的触动?(4分)
答：____________________________________________________________
2、谈谈你对以下两句的理解。(6分)
(1)一个不懂得爱的孩子，就像不会呼吸的鱼。
答：____________________________________________________________
(2)被太多的爱压得麻木，腾不出左手的孩子，只得用右手，完成给予和领悟爱的双重任务。
答：____________________________________________________________
3、文中有很多对爱进行诠释的比喻句，试从文中找出两句，并以爱为主题，仿写一个比喻句。(4分)
答：____________________________________________________________
4、读完此文，你觉得这其中隐含着作者怎样的担忧?(4分)
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5、爱与被爱都是一种幸福，生活中，你对爱有哪些独特的体验?(6分)
答：____________________________________________________________
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三、 语言表达和运用(18分)
1、你的在外校读高三的同学，他(她)给你发来短信说，面临高考，有些信心不足，自己很苦恼。请你给他(她)回复一条短信，鼓励他(她)战胜自我，勇敢面对高考，并祝愿他(她)高考取得好成绩。要求语言简明、连贯、有文采、有创意，不超过60字。(4分)
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2、用“灯火、静悄悄、悦耳”三个词语(词语顺序可以调换)，扩展成一段话，不超过60字。(5分)
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3、班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2005年颁奖词》(节选)，按后面要求做好准备。(5分)
感动中国2005年颁奖词 (节选)
洪占辉——当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者
请你从读过的文学名著中选择一位令自己感动的英雄人物。然后写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。