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《飞红滴翠记黄山》教学设计

时间:2017-07-31 编辑:美玲 手机版

  课文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写,揭示了黄山的独特的美。下面是《飞红滴翠记黄山》教学设计,希望对你有帮助。

  教学目标:

  1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高学生品鉴自然美的能力。

  2、理清作者的思路,体会文中作者的感情脉络。

  3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。

  教学重点:

  1、理清作者的思路,体会文中作者的感情脉络。

  2、学习变换角度从多方面描写景物的方法。

  教学难点:

  体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美,提高学生品鉴自然美的能力。

  教学课时:2课时

  教学过程:

  (一)、导入新课:

  “五岳归来不看山,黄山归来不看岳”,这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉,可见黄山在众山中的地位之高。很多同学没见过黄山的庐山真面目,那我们就先睹为快,欣赏一下黄山的风光片。

  师生共同欣赏黄山的风光片。

  (二)、朗读课文,理清层次。

  影片拍的很美,同样柯蓝先生为我们写的《话说长江》黄山部分解说词也很美。请同学们花5分钟时间,运用我们曾学过的读书方法自由朗读课文,边读边思考:

  课文介绍了黄山的哪些内容?找出课文在介绍自然景观时,选材组材上和前面两课最大的不同。

  讨论交流。

  (黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程,奇峰、古松、怪石、云雾、日出,黄山温泉)

  奇峰

  古松

  总写—— 分写—— 怪石 —— 温泉

  (山上) (山下)

  烟云

  日出

  (不同:在选材的全面性上,游记散文只写自己的所见所闻,不全面,而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括;在主客观上,游记散文反映作者自己的见闻感受,而解说词一般都是客观介绍。)

  小结:柯蓝话黄山,从古写到今,开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史,再到黄山现貌,这是时间线;又从上山到下山,历群峰,或观黄山种种景物,或体验黄山生活,这是空间线;再次是写体现黄山特点的景物:奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉,是逐一带出的,彼此间相互独立,这是逻辑线,所以整篇文章是三条线索的整合。

  (三)反复诵读,学习多角度写景的方法

  讲解:文章介绍了黄山的很多方面,请同学们选择喜欢的内容反复朗读,准备做一次电视节目主持人。学生朗读训练,为说话作准备。

  按文章所写的不同类别,分别请几位同学介绍。学生配合画面介绍。

  几位同学介绍得都很精彩,本文是一篇电视解说词,那作者是如何从不同角度去表现景物的?用简洁的语言概括景物的特点。学生读读思思,并做好批注。

  组织交流。

  (奇峰:高、险;古松:姿态各异,生命力顽强;怪石:奇特;烟云:轻盈飘忽;日出:瑰丽、壮观、辉煌)

  归纳小结:课文是电视解说词,因此课文写作角度就象电视镜头一样变化很多,并且是在一步步的转换,采用俯、仰、平、近等角度,让观众能把黄山看个淋漓尽致,向我们展示了黄山独特的美。

  (四)、语文活动:

  教师提供一个学生较为熟悉的自然景观,供学生参考,学生选择其中一点,学习用多角度写景的方法,写一段解说词。

  (五)、课后学习;

  摘出自己喜爱的片段来,熟读成诵。

  奇峰

  古松

  总写—— 分写—— 怪石 —— 温泉

  (山上) (山下)

  烟云

  日出


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