初三上册《我的叔叔于勒》导学案设计
学习目标：
1、通过读课文，概述文章主要故事情节。
2、分角色朗读课文，讨论分析人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。
3、通过小组讨论、交流，总结、归纳资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
教学重点：
1、理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法;
2、学习运用对比手法成功刻画人物性格。
教学难点：
了解资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的、冷酷无情的金钱关系，认识资本主义制度的丑恶本质。
评价设计：
1、 通过读课文，学生自主完成目标一的内容，达成率98%。
2、 通过分角色朗读课文，小组合作交流，完成目标二的内容，达成率95%。
3、 通过小组讨论交流，完成目标三的内容，达成率95%。
教学安排：
两课时
教学过程：
一、导入新课。
现实生活中，人类的衣食住行等等方面的好坏都离不开“钱”，由此，人类对“钱”的占有欲也就显而易见，围绕它会引发很多故事。下面我想请一、二位同学就你周边已发生的关于“钱”的故事，到讲台上跟大家说一说。(注意表意清晰，观点明确)
过渡：(简评讲述情况)大家已熟悉了周边的某些人围绕“钱”而发生的或喜或悲的故事。下面让我们走近19世纪的法国，看看莫泊桑笔下的人物故事。
二、预习导学。
1在世界文坛上，有三位短篇小说之王，他们是法国的 、俄国的 、美国的 。
莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义 ，他的代表作有长篇小说《 》、《 》中篇小说《 》、《 》、《 》。
2、给加点字注音。
别墅( ) 阔绰( ) 撬开( ) 栈桥( ) 褴褛( )
3、解释下列成语的意思。
与日俱增 莫名其妙 狼狈不堪
全力以赴 悬崖勒马 不速之客
三、学习研讨。
(一)梳理故事情节 ：“一字千钧”
开端 ------发展 ------ 高潮 -----结局
于勒------- 于勒-------- 于勒------ 于勒
(二)理解小说的主题
1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。
人物态度对比：
前： (从文中找出词语)
后： (从文中找出词语)
2、小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?
3、菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的, 变化原因是什么 ?
4、本文通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的`关系是赤裸裸的 关系。
(三)人物形象分析
1、我眼中的菲利普夫妇
2、我眼中的若瑟夫 、于勒
(四)环境描写及作用
本文有几处典型的自然环境描写?分别是什么?它们有什么作用呢?
(五)深入探究
1、小说的主人公是谁?为什么?
2、这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处?
四、拓展延伸。
1、如果现在又在换乘的船上看到了有位富翁像于勒(或就是于勒)，那么菲利普夫妇又会有哪些出色的表现呢?请展开想象，续写故事，注意人物语言、神态、动作描写。
开头为：
回来的时候，我们换乘了圣玛洛船……
五、评价样题。
莎士比亚名言：“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子!只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士，这黄色的奴隶!” 。
请同学们在“莎翁”的名言上加入一句，使之既符合名言中的句式要求也体现了本文的主要内容。
钱可以买到房屋，但买不到家;钱可以买到珠宝，但买不到美;钱可以买到药物，但买不到 ;钱可以买到纸笔，但买不到文思;钱可以买到书籍，但买不到 ;钱可以买到献媚，但买不到 ;钱可以买到伙伴，但买不到朋友;钱可以买到服从，但买不到 ;钱可以买到权势，但买不到实学;钱可以买到武器，但买不到和平;钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
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