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初三九年级语文上册第三单元试题

时间:2021-04-22 18:54:02 九年级上册 我要投稿

苏教版初三九年级语文上册第三单元试题

  一、积累与运用(18分)

苏教版初三九年级语文上册第三单元试题

  1.根据拼音写汉字。(8分)

  “豆腐西施”杨二嫂凸颧骨,薄嘴唇,两手搭在bì( )间,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚líng( )仃的圆规。……然而圆规很不平,显出鄙yí( )的神色,仿佛chī( )笑法国人不知道拿破仑,美国人不知道华盛顿似的,……

  2.右图是北京奥运会的会徽,它是从1985件全球应征的有效作品中脱颖而出,并在众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生的。它的成功之处就在于“当世界另一端的人第一眼看到它的时候,就会感觉到这是中国的,能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感”。请你探究一下该会徽是如何传达出我国悠久历史传统文化的。(10分)

  二、现代文阅读

  (一)论幸运(17分)

  【英】培根

  不容否认,一些偶然性常常会影响一个人的命运——例如长相漂亮、机缘凑巧、某人的死亡,以及施展才能的机会等等;但另一方面,人之命运,也往往是由人自己造成的。正如古代诗人所说:“每个人都是自身的设计师。”

  有的时候,一个人的愚蠢恰是另一个人的幸运,一方的错误恰恰相反刚好造成了另一方的机会。正如谚语所说:“蛇吃蛇,变成龙。”

  炫耀于外表的才干徒然令人赞羡,而深藏不露的才干则能带来幸运,这需要一种难以言传的自制与自信。西班牙人把这种本领叫做“潜能”(desemboltura)。一个人具有优良的素质,能在必要时发挥这种素质从而推动幸运的车轮转动,这就叫“潜能”。

  历史学家李维曾这样形容老加图说:“他的精神与体力都是那样优美博大,因此无论他出身于什么家庭,都一定可以为自己开辟出一条道路。”——因为加图具有多方面的才能。这话说明,只要对一个人深入观察,是可以发现对他是否可以期待遭际幸运的。因为幸运之神虽然是盲目的,却并非无形的。

  幸运的机会好像银河,他们作为个体是不显眼的,但作为整体却光辉灿烂。同样,一个人也可以通过不断作出细小的努力来达到幸福,这就是不断地增进美德。

  意大利人在评论真正聪明的人时,除了夸赞他别的优点外,有时会说他表面上带一点“傻”气。是的,有一点傻气,但并不是呆气,再没有比这对人更幸运的了。然而,一个民族至上或君主至上主义者将是不幸的。因为他们把思考权交付给他人,就不会走自己的路了。

  意外的幸运会使人冒失、狂妄,然而来之不易的幸运却使人成为伟器。

  命运之神值得我们崇敬,至少这是为了她的两个女儿——一位叫自信,一位叫光荣。他们都是幸运所产生的。前者诞生在自我的心中,后者降生在他人的心目中。

  智者不夸耀自己的成功。他们把光荣归功于“命运之神”。——事实上,也只有伟大人物才能得到命运的护佑。恺撒对暴风雨中的水手说:“放心吧,有恺撒坐在你的船上!”而苏拉则不敢自称“伟大”,只称自己为“幸运的”。从历史可以看到,凡把成功完全归于自己的人,常常得到不幸的结局。例如,雅典人泰摩索斯总把他的成就说成:“这决非幸运所赐。”结果他以后没有一件事是顺和的。世间确有一些人,他们的幸运,流畅得有如荷马的诗句。例如普鲁塔克就曾以泰摩列昂的.运气与阿盖西劳斯和埃帕米农达的运气相对比。但这种幸运的原因还是可以从他们的性格中得到发现。

  3.作者在文中用一段话表述了自己关于幸运的观点,这个观点是什么?(不超过45字)(5分)

  4.第二自然段中“蛇吃蛇,变成龙”,第四自然段中“幸运的机会好像银河,他们作为个体是不显眼的,但作为整体却光辉灿烂”,这两个比喻分别表达了什么意思?(4分)

  第一个比喻:

  第二个比喻:

  5.“只要对一个人深入观察,是可以发现对他是否可以期待遭际幸运的。”这是为什么?这句话强调什么因素必然在决定一个人的命运中起作用?(5分)

  6.下面对文章的赏析,不正确的两项是( )。(3分)

  A.文中有“幸运”“机缘”“命运”等词语,这三个词语的意思有关,但各不相同。

  B.作者认为,一个人的命运是由这个人自己决定的。

  C.文中所说的“傻气”,是老实勤恳而不取巧的意思。

  D.在文章最后一段,作者批评了那种把成功完全归于自己的人,认为他们不是智者,因为他们否定了“命运之神”的作用。这就显得前后矛盾。

  E.这是一篇随笔性质的文章,因此不要求结构的严谨和论证的充分。

  F.从文中可以看到作者知识的渊博,见解的深刻。

  (二)父亲的考题(20分)

  ⑴儿子事业有成,但其对金钱的追求程度真到了别无所求的地步。一天,父亲给一向 甲 自己心算能力很强的儿子出了一道题:“一辆载着457名旅客的列车驶进车站,这时先下来98人,又上去103人。”

  ⑵儿子紧张的情绪 乙 了下来。

  ⑶“在下一站下去73人,又上去132人。”

  ⑷儿子的嘴角挂了一丝微笑,开始把左腿压在了右腿上。

  ⑸“在再下一站下去91人,上来67人。”

  ⑹父亲拿着本子的手有些抖,念的速度也在加快。

  ⑺“再下一站下去84人,上来65人;再下一站下去114人,上来37人;再一站下去52人,上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。

  ⑻儿子有些心疼起老父,关切地问:“完了吗?”

  ⑼“没有,你听仔细了!”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说:“列车继续往前开。到了下一站,这是个小站,只下去10个人,又上来8个人;下一站也是个小站,下去6个上来9个。”父亲的态度很认真,儿子却觉得该结束了。

  ⑽“再下一站又下去101个,上来18个;再下一站是终点站……”

  ⑾还没等父亲说完,做儿子的就站起来:“您是想马上就知道车上一共下来多少人吗?”儿子的口气中透着一股得意。

  ⑿“不!”父亲微笑着说:“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台?”

  ⒀儿子一下子懵了。

  ⒁父亲的语气变得严肃而沉重:“人的一生不要只计算一辈子能积攒多少钱,一辈子做金钱的奴隶,钱再多死的时候也不带走。应该留意人生的每一个站台:哪个站台付出的少,哪个站台得到的多;哪儿有欢乐,哪儿有痛苦;……。认真地体会人生的每个细节,这样你才算拥有实实在在的生活,才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说:“不要太计较金钱的得失,而忘了做人的真谛!”

  7.给下面加点字注音。(2分)

  懵( )了 真谛( )

  8.选出文中甲、乙两处应填入的最恰当的词语。(3分)

  甲处( ) A.炫耀 B.夸赞 C.标榜

  乙处( ) A.松弛 B.松懈 C.懈怠

  9.第④段中,在刻画人物时采用了 和 的描写方法,所起的作用是 。(4分)

  10.第11段中,儿子“得意”的原因是 。(3分)

  11.父亲出考题的目的是 。父亲的良苦用心表现了 。(4分)

  12.从文末父亲的话中,你能看出父亲的人生态度是什么吗?(4分)

  三、文言文阅读(15分)

  指 喻

  方孝儒

  浦阳郑君仲辨,左手之拇指有疹焉,隆起而粟。君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。既三日,聚而如钱。忧之滋甚,又以示人,笑者如初。又三日,拇指大盈握①,近拇之指皆为之痛,肢体心膂②无不病者。惧而谋诸医,医视之,惊曰:“此疾之奇者,虽病在指,其实一身病也,不速治,且能伤身。然始发之时,终日可愈;三日,越旬可愈;今疾且成,已非三月不能瘳③。终日而愈,艾可治也;越旬而愈,药可治也;至于既成,甚将延乎肝膈④,否亦将为一臂之忧。非有以御其内,其势不止;非有以治其外,疾未易为之。”君从其言,日服汤剂,而傅⑤以善药,果至二月而后瘳,三月而神色始复。

  余因是思之:天下之事,常发于至微,而终为大患;始以为不足治,而终至于不可为。当其易也,惜旦夕之力,忽之而不顾;及其既成也,积岁月,疲思虑,而仅克之,如此指者多矣。

  【注】①握:四寸为一握。 ②膂(lǚ):脊骨。 ③瘳(chōu):病愈。 ④肝膈:泛指人体内脏。 ⑤傅:涂。

  13.下列句子中加点的词语解释错误的两项是( )。(4分)

  A.惧而谋诸医(谋划)

  B.甚将延乎肝膈(蔓延)

  C.疾未易为之(变换)

  D.积岁月,疲思虑,而仅克之(消除)

  14.下列句子中加点的“之”,解释错误的一项是( )。 (3分)

  A.忧之滋甚,又以示人(指代“拇指疾患”)

  B.余因是思之(指代“引发的道理”)

  C.惜旦夕之力,忽之而不顾(指代“各种疾病”)

  D.积岁月,疲思虑,而仅克之(指代“祸患”)

  15.用现代汉语写出下列句子的意思。( )(4分)

  ①君疑之,以示人,人大笑,以为不足患。

  ②始以为不足治,而终至于不可为。

  16.本文写郑君医治拇指疾患一事是为了说明一个什么道理?(4分)

  四、写作(30分)

  17.阅读下面的材料,根据要求作文。

  下棋是很有讲究的.好的开局,对于及时把握相持阶段的主动权,进而在残局中一举取胜,有着举足轻重的作用。

  其实,我们生活中很多事情与下棋相似。

  对此,你有什么联想呢?请以“开局”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“开局”的范围之内。

  要求:

  ①立意自定;②文体自选;③题目自拟;④不少于800字。