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高一语文暑假“读写”作业布置

时间:2017-06-21 高一下册 我要投稿

  总要求:每个同学总共写四篇:经典阅读任选一,其他三类各选一。(写在随笔本上,共四篇);全年级届时组织文学社和语文备课组老师评奖,并通过橱窗、报纸、结集展示交流。

  一、社会生活类

  看腾讯视频《十三邀》之许知远对话罗胖完整版(2小时,程茂华老师出题)

  学习设想:1.充分利用现代媒介,构建一种更立体更开放的学习平台。2.巧用电视网络这类有趣的窗口,去观看世界不同的风景和色彩,寻找“我”在世界中的位置、意义和价值。3.学习主持人的智慧表达,激活我们的语文学习。

  具体要求:写一篇评书,可以评主持人许知远,也可以写“罗胖印象”,甚至可以看微信公众号“罗辑思维”,就其中推送的话题加以评述。

  要求:观点鲜明,层次清晰,内容充实。不少于800字。

  二、经典阅读类

  (一)读《边城》(刘纯老师出题)

  在夏日,捧一壶清茶,品读沈从文先生的《边城》,跟随先生那恬静灵动的文字,走进那一方山灵水秀、天人和谐的边陲小镇,感受那处处洋溢着的淳朴、正直的人性之美,感动于那美好纯真却又凄婉哀怨的爱情故事,沉醉在那田园诗般的边城世界,在一个属于热闹的节日里,也不失为一种独特的体验。

  沈从文在谈及《边城》时说:“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美,健康,自然而又不悖乎人性的人生形式’。边城的是美的,边城的故事是美的,边城人那种沉浸于生活、融会于自然的心态也是美的。”但小说的结尾却给人一种忧伤、悲凉和惆怅的感觉。翠翠开始了她漫长而孤独的守望,而她所守望的人“也许永远不回来了,也许明天回来”。这个结尾不禁让人浮想联翩。

  写作要求:以下题目任选一。

  续写结尾:1.翠翠会怎样过下去?2.傩送会回到“边城”吗?

  扩写:你认为文中还有哪些空白点令人遐想,可发掘出更精彩更丰富的故事?

  写作提示:想象要表现自己对作品的独特理解,但也要尊重作品,即“合情合理”(提示:如社会人文背景、人物性格、语言风格等方面)。

  (二)读《三国演义》(谢燕兴老师出题)

  1.你最喜欢《三国演义》中的哪个故事?

  温酒斩华雄、三顾茅庐、空城计、失街亭、斩马谡、舌战群儒、青梅煮酒论英雄、草船借箭、白帝城托孤、过五关斩六将、单刀赴会、三英战吕布、七禽孟获……

  2.你最欣赏《三国演义》中的哪个人物?

  刘备,关羽,张飞,诸葛亮,姜维,赵云,周瑜,孙权,鲁肃,曹操(夏侯敦,吕布,杨修,曹丕,孙皓,司马炎,司马懿,马超,黄盖,庞统,王允……

  写作提示:阅读《三国演义》原著,然后挑任一角度,进行品评,字数不少于800字。

  评价标准:1. 引用原文内容,用事实说话;2. 观点鲜明,有自己的看法;

  (三)读《红楼梦》(赵爱珍老师出题)

  1.你最喜欢《红楼梦》中的哪个故事?

  宝黛初会、元妃省亲、宝钗扑蝶、共读西厢、宝玉挨打、香菱学诗、抄检大观园、黛玉葬花、钗黛调包、黛玉之死、凤姐托孤、宝玉出家……

  2.你最欣赏《红楼梦》中的哪个人物?

  宝玉、黛玉、宝钗、香菱、袭人、王煦凤、李纨、史湘云、王夫人、贾政、贾太君、刘姥姥……

  写作提示:读《红楼梦》原著,任选一角度,进行品评,字数不少于800字。

  评价标准:1. 引用原文内容,用事实说话;2. 观点鲜明,有自己的看法;

  (四)读诗歌(周华老师出题)

  诗以言志,诗以悦情。璀璨的诗歌星空中,哪首诗最触动你的心怀?

  托马斯·特朗斯特罗姆 、纪伯伦、泰戈尔、叶芝、徐志摩、北岛、舒婷、食指……

  写作要求:推荐一首或几首诗歌给同学阅读,写明喜爱的理由。不少于800字。

  三、歌曲类——快乐地歌唱

  “阿娇摇着船,唱着那古老的歌谣,歌声随风飘啊,飘到我的脸上”,“穿透我的胸膛”,“流进我的心上”……总有那么一些歌,飘摇在那么一片时空,激荡起心底一圈圈涟漪:那经典的文字,那浓浓的情愫,邂逅、交融成生命美妙的交响……这些年,你邂逅了哪首醉心的歌?

  写作要求:推荐一首或几首歌给同学阅读,写明推荐和喜爱的理由。不少于800字。评价标准:歌曲主题是否激起共鸣,歌词是否有表现力。(周华老师出题)

  四、自我成长类

  主题:咱们班的那些人和事儿(张雪梅老师出题)

  Hey!仲元,我来了!还记得初进仲元的心跳与青涩吗?还记得第一次踏入新班的新鲜感吗?在仲元高一这一年里,有温馨、感动、喜悦、甜蜜、收获,也有悲伤、苦涩、落寞、挫败……但总有可敬的师长与可爱的同学与我们分享着青葱岁月的点点滴滴。提起你的笔,敲响你的键盘,真情记录,留下足迹。

  具体要求:

  请以“咱们班的那些人和事儿”为话题,写三四件趣事,写二三有意思的人,可描绘场景,塑造人物,捕捉细节。每个片断不少于200字。

  评价标准:1.真情表达,2.有生动的场景或传神的细节描写,3.有鲜明的人物个性,4.语言准确、生动。