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《蜗牛的奖杯》课堂教学实录

时间:2017-03-02 编辑:飞艺 手机版

  一、回顾词语,激趣导入

  师:上一节课,我们学习了第7课,看老师板书课题,“奖”是个生字,注意“大”字的一横要写得长一些,将上面托住。一齐把课题读一遍。

  生:《蜗牛的奖杯》

  师:通过读书,我们认识了一些词语宝宝。

  出示:蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶

  师:这些小动物,你们都见过吧?(见过)你最喜欢哪种小动物?只要你把它的名字叫对了,它立刻就会飞出来。它们正在睡觉呢,叫两遍,它们就醒了。谁来试一试?(生读后,相机链接画面)

  师:仔细观察,这三个词语在字形上有什么相同的地方?

  生:它们都含有“虫”字旁。

  师:你看,从字的偏旁,我们就知道它们都是些可爱的昆虫,我们的汉字是多么有意思呀。把这些词语再读一遍。(生读)

  师:同学们读得真好。老师让大家看一样东西。(出示:奖杯图)你看,这金灿灿,亮闪闪的东西是什么呀?

  生:是蜗牛的奖杯。

  师:奖杯,是一个人取得成绩的标志,荣誉的象征。然而它却给蜗牛的生活带来了不少的变化,让蜗牛吃了不少的苦头。这究竟是什么原因呢?这节课,就让我们继续走进课文——《蜗牛的奖杯》。

  二、原来蜗牛,自由快乐

  师:请同学们自己读读课文的一二自然段。想想,原来这是一只怎样的蜗牛?找出有关的词语和句子用横线画出来。(生边读边画)

  出示:这是一只 的蜗牛。

  师:画好的同学,就把书放下,冲着老师笑一笑。下面,我们就来交流一下。在交流的时候,要抓住词句,把你体会到的这是一只怎样的蜗牛说清楚?

  出示第一自然段:

  很久很久以前,蜗牛可不是现在这个样子。它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。

  生:我从“它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔”这个句子可以看出这是一只会飞的蜗牛。

  师:从它飞行时的样子,你还能体会到这是一只怎样的蜗牛?

  生:这是一只自由的蜗牛。

  生:这是一只快乐的蜗牛。

  师:读出蜗牛的自由和快乐。(生读)

  师:蜗牛能够自由地飞翔,得益于它有一对有力的翅膀。(板书:翅膀)在写“翅”的时候,第四笔“捺”要写得长一些。

  出示第二自然段:

  在一次飞行比赛中,蜗牛遥遥领先,甩下了所有的对手:蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠军奖杯。

  师:课文的第二自然段写的是蜗牛参加飞行比赛的场面。从中你又体会到这是一只怎样的蜗牛?

  生:这是一只飞行本领高强的蜗牛。我从“遥遥领先”这个词看出来的。

  生:我很支持他的看法。我是从“甩下所有的对手”这个地方看出来的。

  师:看来,英雄所见略同。

  师:你看,这是飞行比赛的场面。蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……它们飞得多快呀。(贴图)蜗牛在比赛中“遥遥领先”,“遥遥领先”应当在什么位置?哪个同学上来告诉大家。(生贴画)

  师:读这个词——

  生:遥遥领先。

  师:听起来不够远,再读——

  生:(强调“遥遥”)遥遥领先。

  师:这还是一只什么样的蜗牛?

  生:这是一只幸福的蜗牛,因为它获得了飞行比赛的冠军。

  师:读出蜗牛本领高强和获得冠军后幸福的心情。(生读)

  三、探寻原因,品味得意

  师:蜗牛获得了冠军的奖杯。从此以后,蜗牛变了。(出示图)仔细观察图画,它变成了一只怎样的蜗牛?

  生:它变成一只骄傲的蜗牛。

  师:请同学们默读第三自然段。(板书:默读)默读,可是一种新的学习本领,我们二年级的同学刚刚开始学习默读。什么是默读呀,默读就是要做到不出声,不指读,当然默读还要做到眼到、心到。下面就请同学们试着默读课文的第三自然段,你是从哪些词语和句子中体会到了这是一只骄傲的蜗牛?动笔画出来。

  出示:

  从此,蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。

  师:你从哪个词看出蜗牛获得奖杯以后变得骄傲了?

  生:我从“得意洋洋”这个词语看出蜗牛骄傲了。(板书:得意洋洋)

  师:“得意洋洋”是一种什么样的神态和动作,谁给大家表演一下?(一生一手叉腰,一手竖起大拇指,目光向上,摇头晃脑,唯我独尊。)

  师:带着你的表演,再读读这个词。(生读得绘声绘色)

  师:从“得意洋洋”这个词中,我们能感受到蜗牛的骄傲。你还从哪些句子也能感受到蜗牛的骄傲?

  生:它成天把奖杯背在身上,唯恐别人不知道它是飞行冠军。

  生:到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里,生怕被别人偷了去。

  师:看来,不管是白天,还是夜晚,蜗牛与自己的奖杯形影不离。(出示:图片)有一天,它背着奖杯,来到一棵树下,正好看见了几只正在劳动小蚂蚁,想想它会怎样对小蚂蚁说呢?

  生:它指着奖杯对小蚂蚁说:“小蚂蚁,你知道我身上亮闪闪的东西是什么吗?它是我在飞行比赛中获得的冠军奖杯。”

  生:它会指着奖杯得意洋洋地对小蚂蚁说:“小蚂蚁,你不知道吧?在森林里我飞得最快,这就是我的奖杯。

  师:它背着奖杯继续向前走,在河边,它忽然又见到一头正在喝水的老牛,它又会怎么说呢?

  生:它会说:“老牛呀,你只会喝水吃草,哪像我还能得到飞行冠军的奖杯。”

  生:它会对老牛说:“你知道吗?蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……它们都不是我的对手。不信,你看,这是我冠军的奖杯。”

  师:蜗牛为什么要成天把奖杯背在身上,又这样的对小蚂蚁和老牛说呢?

  生:它担心大家不知道它是飞行的冠军。

  师:书上用了哪个词写出这种担心。

  生:唯恐。(板书)

  师:我们一起把这个词读两遍。

  生:唯恐,唯恐。

  师:到了晚上,蜗牛又是怎样做的?

  生:到了晚上,蜗牛就睡在奖杯里。

  师:晚上,睡在奖杯里多冷呀,弄不好要生病的。我们还是劝劝它回到家里睡觉吧。(走到一男生跟前)“蜗牛哥哥,奖杯里太冷了,还是回去休息吧。”

  生:“我不冷。我要是回去了,别人就会把我的奖杯偷去的。”

  师:(走到一女生面前)“蜗牛妹妹,天太冷,睡在奖杯里会感冒的。”

  生:“不行呀,我一走我的奖杯丢了怎么办呀?没有了奖杯,别人就不知道我是飞行的冠军了。”

  师:听了蜗牛的话,现在你知道蜗牛晚上为什么会睡在奖杯里了吧?

  生:他非常害怕它的奖杯被别人偷去。

  师:蜗牛把奖杯看得比它的生命还重要,因此它非常害怕失去奖杯。这种“非常害怕的心理”课文里用了一个词来表达,找找看,哪一个?

  生:生怕。(板书)

  师:(将“得意洋洋、唯恐、生怕”三个词变色)注意这三个词语,读出蜗牛的骄傲来。(生读)

  四、现在蜗牛,内心痛苦

  师:蜗牛的奖杯很大很重,蜗牛背着它飞不起来了。就这样过了一天又一天,一年又一年,书上用了一个词写出了时间漫长的,哪个词?

  生:天长日久。(板书)

  师:天长日久,蜗牛又变了。自己读读最后一个自然段。看看变成一只怎样的蜗牛?

  出示:这是一只 的蜗牛。

  生:变成了一只丑陋的蜗牛。原来它长着一对有力的翅膀,天长日久,一对美丽的翅膀退化了。漂亮的奖杯也变成了坚硬的外壳。

  生:变成一只痛苦的蜗牛。连伸头,走路来都是那么的不容易。

  师:你是从哪个词语中体会到的?

  生:我是从“勉强”这个词看出它伸头都不容易。

  生:我从“慢慢地爬行”看出它走路不容易。

  师:看来这是一只痛苦的蜗牛。读出它内心的痛苦来。(生读最后一自然段)

  五、拓展延伸,感悟寓意

  师:如果你是蜗牛的好朋友,一天,当你见到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?

  生:我想对蜗牛说:“如果你不得意洋洋,就不会变成今天这个样子。”

  师:你能告诉它,一个人在取得成绩的时候,应当怎么做?不应当怎么做?

  出示:一个人在取得成绩的时候,应当 ,不应当 。

  生:一个人在取得成绩的时候,应当继续努力,不应当骄傲自满。

  生:一个人在取得成绩的时候,应当谦虚,不应当洋洋得意。

  师:老师也有两句话想送给蜗牛(齐读)——

  出示:成绩只说明过去,不能说明现在,更不能说明将来。我们千万不能躺在功劳簿(bù)上睡大觉。

  师:我们相信,在大家的帮助下,蜗牛一定能改掉身上的缺点,做一个让自己快乐,让别人喜欢的蜗牛。

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