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《识字2》的教学反思

时间:2017-07-15 编辑:美玲 手机版

  反思,是进步的一个重要的表现。yuwenmi小编整理了相关的范文,欢迎欣赏与借鉴。

  《识字2》的教学反思【篇一】

  学习这一课,再次感受到多媒体给我们的语文教学带来的好处。

  巍峨壮丽的天安门城楼、开国大典、英姿飒爽的海陆空军队、举国上下欢庆国庆的欢腾场面等等,搭起了词语与客观事物之间的桥梁,沟通了学生的生活体验,加上入情入境地讲解,使想象、理解、体验、积累有机地结合在一起。特别是国庆五十周年盛典的视频,孩子们看得都不禁发出了啧啧赞叹声。多媒体,变抽象为具体,变枯燥为生动,创设了丰富多彩的教学情境,引导学生进入情境识字,充分激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率。

  不过,大多孩子们不知道国家领导是谁,看来每天早晨让孩子了解新闻很必要。

  《识字2》的教学反思【篇二】

  识字2的教学还是比较顺利的。在理解课文中的词语时,我要求学生通过看图理解,也可以联系生活实际进行理解。“城楼”一词是学生熟知的,他们在电视里都见过天安门城楼,我就让学生说说你见到的天安门城楼是怎样的,学生说是高高的,很大。这时,我就补充词语“巍峨壮丽”;而金水桥一词学生比较陌生,我通过插图帮助学生认识金水桥的具体位置,我还告诉学生汉白玉造的金水桥“洁白如玉”。对于“焰火”一词,学生是再熟悉不过了,我就让他们用一些词语来形容焰火的色彩,如:五颜六色、色彩缤纷、五光十色、色彩斑斓等等;“狂欢夜”一词的理解,我则通过一段说话训练来让学生具体感知:夜晚,人们有的( ),有的在(),有的在(),还有的在),开心极了,热闹极了。其次,我给孩子们看了国庆50周年庆典的视频,离孩子实际生活较远的“大典,检阅”,看过视频后一下子明朗了。

  《识字2》的教学反思【篇三】

  《识字2》是一篇由词串组成的韵文,描绘了天安门国庆大典盛大场面的,具有时代气息,也具有很强的爱国主义教育。但是对于二年级的小朋友来说,开国大典的重要性离他们是遥远的,国庆的意义对他们来说是生疏的。所以我觉得教学《识字2》是相当难的!要让孩子们对开国大典有更深的认识,必须得让他们简单了解一下历史,根据孩子们的年龄特点和理解能力,影音、图片资料是必需的。所以,在调查的基础上,课前知识的储备是个重要的环节。

  在早读课上,我检查了一下学生的预习情况,读得挺好。但是,和我预料的一样,尽管有预习作为基础,但是对于开国大典的了解,几乎所有孩子都不知,很大一部分人连毛主席、海陆空等都不知。我说:“你了解多少就说多少。”举手的还是寥寥无几,脸上浮现出尴尬的神情,只有为数不多的孩子讲出了一点点知识。

  于是,我利用课余时间,给孩子看视频。孩子们看到了天安门广场国庆盛典的恢宏场面,也看到了海陆空三军的雄壮气势,我又相机给他们介绍了毛主席,介绍了国庆的意义。孩子们懂得了一些,我告诉孩子们,今年是国庆64周年,大家一定要记住这个日子。我想,我介绍给孩子的这些知识,将会永远记在心间,它比会写几个字更重要。

  给学生一杯水,教师得有一桶水。我们知识匮乏不可怕,可怕的是不知道为了孩子继续去学习。活到老,学到老,真的很必要。

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