四年级上册语文第二单元测试题及分析

时间：2025-12-06 05:35:44 语文迷我要投稿

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四年级上册语文第二单元测试题及分析

　　第一部分:基础知识积累与运用(34分)

四年级上册语文第二单元测试题及分析

　　一读拼音写汉字。5

　　huái yí yǐn bì hén jì suí yù ér ān

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二比一比，再组词。4

　　蜡( ) 浑( ) 毫( ) 茎( )

　　腊( ) 挥( ) 豪( ) 经( )

　　三写出下列词语的反义词和近义词。4

　　近义词：宽敞---( ) 惊奇---( )

　　反义词：干燥---( ) 光滑---( )

　　四把下列的词语补充完整。6

　　精神( )( ) 不可( )( ) ( )如( )海

　　( )( )不安 ( )不可( ) 枉( )心( )

　　五本单元我们学了一首歌谣，让我来展示一下吧!6

　　正月，二月，

　　五月，六月，

　　再写两句：，，

　　六我会默写古诗《题西林壁》。9

　　我会填：《题西林壁》作者是，是代诗人。诗人观察的角度有。

　　第二部分：阅读积累与运用(36分)

　　(一) 认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。

　　爬山虎刚长出来的叶子是( )的，不几天叶子长大，就变成( )的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么( )，看着非常( )。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( )，没有( )起来的，也不留一点儿( )。一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。

　　以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长( )的地方，反面伸出( )的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的( )。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。

　　爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

　　1按课文内容填空。10

　　2我能画一幅图，说明爬山虎的脚相对于茎，叶生长的位置，以及它

　　的形状。3

　　3用“——”划出文中的一句比喻句，这里把比作。3

　　4第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。4.5

　　5认真读第二自然段，想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的

　　。作者写得细致是因为。4

　　(二)骆驼蓬

　　骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。

　　啊，你看上去是那么不起眼!没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强( qiáng jiàng )地生长着，把根须深深地扎( zhā zā )进沙砾之中，摄取一星半点的水分和营养，日积月累( lěi lèi )，把它储进自己的叶和茎里……但那不是为自己永存，而是为他人造福。

　　可不是吗?当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己地茎和叶，为驼队继续加油出力;当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。

　　骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。

　　1给带点的字选择正确的读音(在正确的读音下划“—”)3

　　2请你用“～～”划出文章的中心句。1

　　3作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“—”划出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有，的品质，表达了作者对骆驼蓬的思想感情。5

　　4文中的骆驼蓬你喜欢吗?说说你喜欢的原因。3

　　第三部分：作文(30分)

　　近来，你留心观察了什么事物?是怎样观察的?有什么新的发现?请把你最感兴趣的内容写下来，语句要通顺，题目自定。

　　分析

　　一、学生分析：

　　本班共有学生73人，其中男生40人，女生33人。进入四年级后，学生虽然正在努力养成阅读的习惯，但理解能力有待提高，尤其是对于词语的理解和对于含义深刻的句子，有待加强。学生的作文水平也是亟待提高的。

　　二、卷面分析：

　　本张试卷难度较大，其中的改写拟人句、口语交际和阅读理解是出错比较集中的地方，很奇怪的是本次的看图作文很多学生竟然写跑了题，或者不按照图的内容完成，或者是写成了童话，这么简单的作文出错这么多。倒是很让人惊奇。等级分布如下：

　　A**：张永康、韩京彤、吕晓彤、李沐萱、毕凡丁、付晓、许译文(7人)

　　A*：徐英桥、凌志城、刘铭翔、曹黎明、魏嘉旭、张淇、李明泽、孔翌杰、张浩文、李春晓、张桐、杨童、李心、安可欣、宋昱璇、杨紫晗、崔萧函、刘若君、李昱彤、陈卓、高可可、李新颖、陈美茹、闫硕(24人)

　　A：21人B：17人C：2人

　　看图作文比较优秀的有：孔凡炀、毕凡丁、许译文、魏嘉旭、刘铭翔、安可欣、李沐萱、赵艺馨、李昱彤、孙小雅、厉子坤、郑博文、付晓、崔萧函、宋小冉、李心、韩京彤、陈美茹

　　三、具体分析如下：

　　一题：错字：痕迹、挖掘

　　七题：改写拟人句孩子很多是这样写的：小鱼在水里游来游去，好像在游戏。应该改为：小鱼在水中快乐地做游戏;或者小鱼儿在水中玩捉迷藏。改写的句子应该赋予他们人的动作，而不是“似乎”“好像”已经具备了人的动作。

　　八题口语交际介绍爬山虎出现问题：没有开始的导语，对爬山虎的样子介绍太少。语言不流畅。

　　阅读理解题：1、不能结合上下文理解词语意思，即使是平时上课中讲到的，也不能准确写出词语的意思;2、近义词出错较多3、永表示时间先后顺序的词语介绍昙花开放的过程，不会使用表示时间的词语，更概括不出每一时间段昙花的变化，说明对短文的理解能力存在差距。

　　作文题：这次的作文很简单就是一个小女孩发现了几个鸡蛋不知道是谁家母鸡下的;小女孩认真观察找到下蛋的母鸡;小女孩跟踪母鸡找到了主人。存在问题：1、不能根据三幅图的画面进行合理想象，把情节补充完整，而更多地往下续写，如鸡妈妈带着小鸡出去玩，然后发生了什么事情。2、写成了童话，小女孩询问母鸡，母鸡做出了回答3、字数不够4、情节设计不合理。

　　四、纠正措施：

　　1、加强课文中出现的成语、新词语的理解和运用。

　　2、注意搜集学过的近义词、反义词。

　　3、进行相应的句子改写练习。

　　4、加强阅读的理解和交流，提高阅读理解能力。

　　5、对作文的指导要加强。

　　五、拓展练习：

　　改写拟人句：

　　1、小草发芽了。(小草悄悄地从地下探出头来。)

　　2、校园里的迎春花开了。(校园里的迎春花绽开了笑脸。)

　　3、微风吹过，柳条摆动起来。(微风吹过，柳条跳起了舞蹈。)

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