七年级语文最后一片叶子同步练习及答案
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一、联系上下文揣摩下列引言，回答问题：
1.“如果病人盘算起会有多少辆马车来送葬，药物的疗效就要打个对折。要是她能问起今年冬天大衣的衣袖时兴什么式样，那么我对你说吧，她的希望就不是一成，而是两成。”医生说这番话之前，有一句话点出了其中的道理，请找出来，写在下面。
答：
2.“到了11月，一位冷酷、看不见的不速之客闯进了这一带，伸出只冰凉的手今天碰碰这个，明天碰碰那个。医生称这位客人为‘肺炎’。这瘟神简直横行无忌，害起人来一动手就几十个，但走到长着青苔、迷宫似的‘胡同区’，他放慢了脚步。”这段话采用了什么修辞手法，这样写有什么效果?联系你的生活实际，模仿它写一个句子。
答：
3.下面两句话的表达有何异同?联系生活实际，模仿它们的写法写两句话。
①“华盛顿广场往西有一小片地区的街道横七竖八，像乱摊着的小布条，名曰：胡同区。”
②“他已年过六旬，头像希腊神话中半人半兽的森林神，身子像小鬼，胡须像米开朗琪罗的摩西雕像，鬈曲着从头顺身子往下垂。”
答：
二、生死信念对病人康复所起的作用是很大的，文中表明乔安西生死信念变化的句子有哪些，休易和贝尔曼为鼓励乔安西树立生的信念做了些什么?请在文中划出你认为关键的句子，并在书旁或笔记本里写批注文字。
三、乔安西的命是贝尔曼用命换回来的，乔安西知道这一点后会怎么样呢?请想象，写出来，不少于150字。
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《故事会》等课外读物很受同学们欢迎，请阅读下面这篇选自《故事会》2003年第9期的文章，回答问题。
99次生命的闪光
——讲述一个关于地震的故事
叶林生
今年，世界各地时有地震发生，灾难哪!说起地震带给人类的那种惊心动魄，只有经历过的人才会有最真切的感受。有这么一对夫妻，男的名叫志强，女的名叫红英，说起那年的唐山地震，那情景，他们还历历在目呢。
灾难降临的那天夜里,这夫妻俩住在人防招待所的一个地下室里。丈夫当过兵,以前也参加过抗震救灾,一阵地动山摇过后，丈夫从伤痛中醒过来，黑暗中，他惟一能做的事，就是挣扎着摸索到妻子。妻子整个身子全被卡进了混凝土预制板的缝隙里，只露出头和一只左手，她伤得很重，在绝望地呻吟着，丈夫吃力地用双手扒动着妻子，但这时又是一阵余震，他又被死死地压到了预制板下。
丈夫再一次从昏迷中醒来,这时,他的大半个身子也已经不能动弹了,只有一条右胳膊能伸出去摸到妻子的手。妻子吃力地问他：“我们能出去吗?会有人来救我们吗?”丈夫打起精神安慰她，可他自己伤得也重，只感到神志越来越模糊,不知又过了多久，妻子的呻吟声越来越弱，她说：“我好累，我要睡了……”丈夫在混混沌沌中猛然一怔：不,不能啊!妻子要是这么睡过去,或许就再也不会醒来了!于是他强撑着用力摇晃着妻子的手,又不停地抓着她的'手在地上揉搓着。忽然,他的手碰到了一个小小的东西,一摸，是一只小小的硬纸盒,再仔细一摸,里面装着一根根带圆头的小棒子，啊，是满满一盒火柴呀!他连忙摸出一根,一划,“嚓，”一片耀眼的亮光顿时照在两个人的面前!
妻子在黑咕隆咚的地下呆久了，这时立刻激动得喊了起来：“啊，有火柴了，有亮光了，不怕了!”但是一根火柴毕竟很快就燃尽了，眼前又是一片黑暗，妻子急了，对丈夫说：“你接着划，快，再划一根呀!”
丈夫沉默了一会，说：“一盒火柴只有100根呀，要是一根接一根地划，很快就会划完的，不如这样，我拿火柴盒，你拿火柴棒，你在我的手上捏3000下，就递一根给我划，一根燃完后你再捏3000下，就划第二根，这样慢慢地划，兴许没用完这99根火柴，救我们的人就来了……”丈夫是想用这种办法，来转移妻子的恐惧和绝望，给她希望。
听丈夫这么一说，妻子答应了，于是，她抓住丈夫的手一下一下地捏着，这样大约每隔二三十分钟，两个人的眼前就有一片亮光出现。
点完了第70根火柴，妻子在黑暗中慢慢松开了手：“怎么还没有人来救我们呀?”丈夫说：“别急呀，还有30根火柴没划过呀，或许……救我们的人就在划下一根火柴时到呢……”妻子吃力地说“我再也没力气捏你的手了……”丈夫抓起妻子的手说：“要不这样，我搭着你的手腕，你的脉搏跳动3000次我就划亮一根火柴，好吗?”妻子顺从地答应了。
就这样，妻子的脉搏在跳动，火柴也在一根一根地划着，第80根，81根，82根，83根……
就在他们划亮第99根火柴的时候，“咚”，“哗……”地层上面隐隐传来了响动声，声音越来越大，越来越近，接着一片亮光一闪，他们俩终于被救援的人们发现了!
事后这对夫妻才知道，他们在地层深处整整被埋了七天八夜，已经远远超过了生命的极限，而同样被埋在里面的另外12个人，都已在两天之前相继死去……
1.给加点字注音。
扒动()动弹()猛然一怔()摇晃()揉搓()
2.先猜测下面词语的意思和用法特点，再查证词典，最后选两个词造句。
惊心动魄历历在目地动山摇混混沌沌黑咕隆咚
3.从故事所蕴涵的思想、情节的安排和语言的运用三方面，比较《99次生命的闪光》和《最后一片叶子》。然后就家长、教师和学生对待通俗读物的不同态度，写写你自己的理解，不少于150字。
答：
参考答案
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一、1.“这成希望取决于她抱不抱活下去的决心。”
2.特点是把“肺炎”比拟为人，“肺炎”的传播形在人的行为动作中得以表现。具有形象有趣表达的效果。“肺炎”是人类疾病之一，是人类情感贬斥的，写得如此“人性化”，情感反差造成了幽默效果。仿句略。
3.相同之处：都用彼物比此物，写得形象可视。
不同之处：①中彼物和此物属于不同类别，是比喻;
②中彼物和此物属于同类别，是比较。仿句略。
二、表现乔安西信念变化的语句：
①“5片藤叶。那根藤上的。等最后一片掉下来，我也就完了。早三天我已以明白。难道医生没对你说?”(对活下去没信心，安然等死。)
②“又掉了一片。汤我也不要。只剩下4片叶子了。要是天黑前我看到最后一片掉下来就好，见到了我也好闭眼。”(急于就死，但又极重死前心愿，极关注自己“死”的过程，并把它物化为5片藤叶掉落的过程，这多省流露出一些潜意识中对生的留恋。)
③“我不愿再等。也不愿想什么。一切我都不要了，只愿像一片没有了生命力的败叶一样，往下飘，飘。”(“不愿再等，不愿想什么”说明病更苦，坚持得更累;把死与飘落等同显出浪漫，是画家的特性还是对生的向往使然?)
④“我还以为晚上它准会掉。我听见了风声。今天它会掉的，我的死期也就来了。”(对活无信心，对“它”很在意。)
⑤“休易，我太不应该。不智能怎么鬼使神差的，那片叶老掉不下来，可见我原来心绪不好。想死是罪过。你这就给我盛点鸡汤来，还有牛奶，牛奶里搁点葡萄酒——等等!先拿面小镜子来，再把几个枕头垫到我身边，让我坐起来看你烧菜。”(生的信念终于战胜了对死的等待，乔安西复活了!)
表现休易的有关语句：
①“医生走了以后，休易到画室里哭了一场，把一条日本餐巾全哭湿了。哭过以后她拿着画板昂首阔步走进乔安西的房间，还一边吹口哨。”(哭得厉害，朋友将逝之伤悲非同寻常。“昂首阔步”“吹口哨”大概是想给朋友生的鼓舞和勇气吧?)
②“今天上午医生还对我说，你很快好起来的希望是——让我想想他的原话来着——对啦，他说你的希望有九成!来，喝点儿汤，喝了我就再画画，卖给编辑，得了钱给你这病娃娃买名牌紫葡萄酒，再买点猪排，绝对值我自己解谗。”(善意的谎言，汤酒猪排的诱导，希望朋友向往生的美妙，重拾生的信念。)
表现贝尔曼的有关语句：“头一天早上看门人的楼下房间隔现他难受得要命，衣服、鞋子全湿了，摸起来冰凉。谁也猜不着他在又是风又是雨的夜晚上哪儿去了。后来他们发现了一盏灯笼，还亮着，又发现楼梯搬动了地方，几枝画笔东一枝西一枝扔着，一块调色板上调了绿颜料和黄颜料。现在你看窗外，乖乖。墙上还趴着最后一片藤叶。你不是奇怪为什么风吹着它也不飘不动吗?唉，亲爱的，那是贝尔曼的杰作。在最后一片叶子落下来的晚上，他在墙上又画了一片。”(侧面描写。贝尔曼为鼓励乔安西重拾生的信念付出了生命的代价!唤醒生命的作品当然是杰作。)
三、略。
⊙发展空间
1.bā;tán;zhèng;huàng;róucuō。
2.略。
3.略。
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