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关于苏教版七年级语文下册的期末考试测试卷

时间:2018-02-28 编辑:逸森 手机版

  1.根据拼音写出相应的汉字。(4分)

  ①qīn( )佩?? ②zhuó( )著 ③惊心动pò() ④中西合bì()

  2.下面的句子中每句都有两个错别字,把它们找出来填入表中,然后改正。(4分)

  ①大熊猫长相俊俏,神态温训,给人以幽雅、活泼的感受。

  ②为了筹建长城站,他讴心沥血;长城站落成时,这位作风凌历的男子汉也流泪了。

  错别字

  改? 正

  3.默写古诗文名句,并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(10分)

  ①吴楚东南坼,      。(杜甫)

  ② ,寒光照铁衣。(《木兰诗》)

  ③惟有绿荷红菡萏,    。(李商隐《赠荷花》)

  ④相呼相应湘江阔,    。(郑谷《鹧鸪》)

  ⑤    ,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颢《黄鹤楼》)

  ⑥   ,只有香如故。(陆游《卜算子 咏梅》)

  ⑦征蓬出汉塞,   。(《使至塞上》)

  ⑧了却君王天下事,    。(辛弃疾《破阵子》)

  4.名著阅读。(5分)

  如果说“大闹天宫”主要表现了孙悟空的勇敢,那么“三调芭蕉扇”则更多表现了孙悟空的机智。请你结合《孙悟空一调芭蕉扇》的相关情节作具体说明。

  【答】

  5.2007年北京大学新年联欢会上,校长许智宏深情演唱了歌曲《隐形的翅膀》,以此作为送给全体北大学子的新年礼物。你知道许校长的歌声中寄予了怎样的期望吗?请用一句话加以概括。(3分)

  每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望。

  不去想他们拥有美丽的太阳,我看见每天的夕阳也会有变化。我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞,给我希望。

  我终于看到所有梦想都开花,追逐的年轻歌声多嘹亮;我终于翱翔用心凝望不害怕,那里会有风就飞多远吧。

  隐形的翅膀让梦很久比天长,留一个愿望让自己想象。

  【答】

  第 二 部 分 (44分)

  阅读《黔之驴》一文,完成6-10题。(12分)

  黔无驴,有好事者,船载以入;至则无可用,放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神。蔽林间窥之,稍出近之,慭慭然,莫相知。

  他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬已也,甚恐!然往来视之,觉无异能者,益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。

  6.下面哪两组句子中加点词语意思相同?(4分)

  A. 有好事者船载以入 B. 至则无可用

  跪而拾之以归(《赵普》) 则门钥不得出(《于园》)

  C. 益习其声D. 尽其肉,乃去

  七子之归来其在旦夕乎(《七子之歌》) 我以日始出时去人近(《两小儿辩日》)

  E. 荡倚冲冒

  上倚河汉(《黄鹤楼》)【答】 

  7.下面各句括号中是补出的省略成分,哪一项不正确?(2分)

  A. 黔无驴,有好事者船载(驴)以入。 B. 至则无可用,(驴)放之山下。

  C. (虎)以为(驴)且噬己也,甚恐。D. 然(虎)往来视之,觉(驴)无异能者。

  【答】

  8.用现代汉语翻译文中画线的句子。(2分)

  【译文】

  9.“稍出近之”、“稍近益狎”两句中的“稍”是什么意思?这两个字对表现“老虎”有什么作用?(2分)

  【答】

  10.选文所述寓言故事已经演化为成语“黔驴技穷”。请你模仿《现代汉语词典》中对“拔苗助长”的释义,解释它的意思。(不超过100字)(2分)

  【拔苗助长】古时候宋国有个人,嫌禾苗长得太慢,就一棵棵的往上拔起一点,回家还夸口说自己帮助苗长了。他儿子听说后,到地里一看,苗都死了。后来用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。

  【黔驴技穷】

  阅读《沁园春 雪》,完成11-13题(6分)

  沁园春 雪

  毛泽东

  北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。

  11.阅读诗词要通过想象去感受诗词所创造出的具体生动的形象。请展开合理想象,用优美的语言,把“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”一句所表现的画面描述出来。(2分)

  【答】

  12.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”一句在全诗中有什么作用?请简要说明。(2分)

  【答】

  13.作者在诗中列举了“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”,有什么用意?(2分)

  【答】

  阅读《一面》中的几段文字,完成14-16题。(6分)

  门外,细雨烟似地被秋风扭着卷着,不分方向地乱飞。店里冷得象地窖一样,冷气从裤管里向上钻。忽然,我看见架上横排着一列中文的《毁灭》。《毁灭》?我记得一本什么杂志上介绍过,说是一好书。看一下那书脊,赫然印着“鲁迅译”三个字,我便象得到了保证似地,立刻从书架上抽下一本。我先看那后记(我读鲁迅先生的书,一向是这么读法),但是看完第一面就翻不开了:书没有切边。一个结实而矮的日本中年人——内山老板定了过来。“先生,这本书多少钱?”对于同情中国的内山老板,我总是带着敬爱和感激,叫“先生”的,虽然并没有什么根据。他殷勤地点头,接过书翻了翻底页:“一块四。”一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。象我,穿着一身黄卡叽布的工人制服,嵌着“ Conductor!X X”蓝磁牌的制帽歪戴在后脑勺上,平素看惯了西装同胞的嘴脸,现在忽然受着这样的优遇,简直有点窘了起来。“你买一本吧,这书是很好的。”

  我真踌躇起来了;饭是不能不吃的,然而书也太好了,买一本放在床头,交班回来,带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页,该多好!我摩挲着那本书,舍不得丢开,也不说买,不买。

  内山老板大概这时看出点什么苗头,就笑着回头对里面说了一句日本话,原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。

  他的面孔是黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,原是瓦片头,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好象浓墨写的隶体“一”字。“你要买这本书?”他看了我一眼。那种正直而好心肠的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩,严肃和慈爱交综着的抚摩似的。 “是的。”我低低地说。 他从架上扳下一本书来,版式纸张和《毁灭》一模一样,只是厚一点点,封面上印着两个八分体的字:《铁流》。

  他用竹枝似的手指递给我,小袖管紧包在腕子上:“你买这本书吧——这本比那一本好。”

  14.第一段中划线句属于什么描写?它有什么作用?(2分)

  【答】

  15.联系节选的语段,说一说“西装同胞的嘴脸”是怎样一副嘴脸。(2分)

  【答】

  16.选段最后画线的句子:“你买这本书吧——这本比那一本好。”结合上下文分析,鲁迅先生为什么这样说。(2分)

  【答】

  阅读下面一段文字,完成17-19题。(6分)

  非物质文化遗产——唐三彩

  ① 非物质文化遗产又称口头或无形遗产,是相对于有形遗产即可传承的物质遗产而言。非物质文化遗产的重要特征,就是人是文化的主人,不像物质文化遗产可以存放。世界非物质文化遗产至少有一半在中国,中国的非物质文化遗产一半在河有,民间手工技艺唐三彩即其中标本之一。

  ② 唐三彩是一种低温釉陶器,在色釉中加入不同的金属氧化物,经过焙烧,便形成浅黄、赭黄、浅绿、深绿、天蓝、褐红、茄紫等多种色彩,但多以黄、褐、绿三色为基本釉色。它主要是陶坯上涂上的彩釉,在烘制过程中发生化学变化,色釉浓淡变化、互相浸润、班驳陆离、色彩自然协调,花纹流畅,是一种具有中国独特风格的传统工艺品。唐三彩在色彩的相互辉映中,显出堂皇富丽的艺术魅力。

  ③ 唐三彩器物形体圆润、饱满,与唐代艺术的丰满、健美、阔硕的特征是一致的。它的种类繁多,主要有人物、动物和日常生活用具。三彩人物和动物的比例适度,形态自然,线条流畅,生动活泼。在人物俑中,武士肌肉发达,怒目圆睁,剑拔弩张;女俑则高髻广袖,亭亭立玉,悠然娴雅,十分丰满。动物以马和骆驼为多。

  ④ 唐三彩早在唐初就输出国外,深受异国人民的喜爱。这种多色釉的陶器以它斑斓釉彩、鲜丽瞬亮的光泽、优美精湛的造型著称于世,唐三彩是我国古代陶器中一颗璀灿的明珠。

  17.用简明的语言概括什么是“唐三彩”。(2 分)

  【答】

  18.请对文中画线句子的语言特点作具体分析。(2分)

  【答】

  19.西方一位学者说,唐三彩是“需要跪下来欣赏的艺术”,联系文章内容,简要谈谈你对这句话的理解。

  (2 分)

  【答】

  读《我和橘皮的往事》一文,完成20-24题。(14分)

  多少年过去了,那张清瘦而严厉的,戴六百度黑边近视镜的女人的脸,仍时时浮现在我眼前,她就是我小学四年级的班主任老师。想起她,也就使我想起了一些关于橘皮的往事……

  其实,校办工厂并非是今天的新事物。当年我的小学母校就有校办工厂。不过规模很小罢了。专从民间收集橘皮,烘干了,碾成粉,送到药厂去。所得加工费,用以补充学校的教学经费。

  有一天,轮到我和我们班的几名同学,去那小厂房里义务劳动。一名同学问指派我们干活的师傅,橘皮究竟可以治哪几种病?师傅就告诉我们,可以治什么病,尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。

  我听了暗暗记在心里。我的母亲,每年冬季都被支气管炎所困扰,经常喘做一团,憋红了脸,透不过气来。可是家里穷,母亲舍不得花钱买药,就那么一冬季又一冬季地忍受着,一冬季比一冬季气喘得厉害。看着母亲喘做一团,憋红了脸透不过气来的痛苦样子,我和弟弟妹妹每每心里难受得想哭。我暗想,一麻袋又一麻袋,这么多这么多橘皮,我何不替母亲带回家一点儿呢?

  当天,我往兜里偷偷揣了几片干橘皮。

  以后,每次义务劳动,我都往兜里偷偷揣几片干橘皮。

  母亲喝了一阵子干橘皮泡的水,剧烈喘息的时候,分明地减少了,起码我觉着是那样。我内心里的高兴,真是没法儿形容。母亲自然问过我——从哪儿弄的干橘皮?我撒谎,骗母亲,说是校办工厂的师傅送给的。母亲就抚摸我的头,用微笑表达她对她的一个儿子的孝心所感受到的那一份儿欣慰。那乃是穷孩子们的母亲们普遍的最由衷的也是最大的欣慰啊!……

  不料想,由于一名同学的告发,我成了一个小偷,一个贼。先是在全班同学眼里成了一个小偷,一个贼,后来是在全校同学眼里成了一个小偷,一个贼。

  那是特殊的年代。哪怕小到一块橡皮,半截铅笔,只要一旦和“偷”字连起来,也足以构成一个孩子从此无法洗刷掉的耻辱,也足以使一个孩子从此永无自尊可言。每每的,在大人们互相攻讦之时,你会听到这样的话——“你自小就是贼!”——那贼的罪名,却往往仅由于一块橡皮,半截铅笔。那贼的罪名,甚至足以使一个人背负终生。即使往后别人忘了,不再提起了,在他或她的内心里,也是铭刻下了。这一种刻痕,

  往往扭曲了一个人的一生。改变了一个人的一生。毁灭了一个人的一生……

  在学校的操场上,我被迫当众承认自己偷了几次橘皮,当众承认自己是贼。当众,便是当着全校同学的面啊!

  于是我在班级里,不再是任何一个同学的同学,而是一个贼。于是我在学校里,仿佛已经不再是一名学生,而仅仅是,无可争议地是一个贼,一个小偷了。

  我觉得,连我上课举手回答问题,老师似乎都佯装不见,目光故意从我身上一扫而过。

  我不再有学友了。我处于可怕的孤立之中。我不敢对母亲讲我在学校的遭遇和处境,怕母亲为我而悲伤……

  当时我的班主任老师,也就是那一位清瘦而严厉的,戴六百度近视镜的中年女教师,正休产假。

  她重新给我们上第一堂课的时候,就觉察出了我的异常处境。

  放学后她把我叫到了僻静处,而不是教员室里,问我究竟做了什么不光彩的事?

  我哇地哭了……

  第二天,她在上课之前说:“首先我要讲讲梁绍生(我当年的本名)和橘皮的事。他不是小偷,不是贼。是我吩嘱他在义务劳动时,别忘了为老师带一点儿橘皮。老师需要橘皮掺进别的中药治病。你们再认为他是小偷,是贼,那么也把老师看成是小偷,是贼吧!……

  第三天,当全校同学做课间操时,大喇叭里传出了她的声音。说的是她在课堂上所说的那番话……

  从此我又是同学的同学,学校的学生,而不再是小偷不再是贼了。从此我不想死了……

  我的班主任老师,她以前对我从不曾偏爱过,以后也不曾。在她眼里,以前和以后,我都只不过是她的四十几名学生中的一个,最普通最寻常的一个……

  但是,从此,在我心目中,她不再是一位普通的老师了。尽管依然像以前那么严厉,依然戴六百度的近视镜……

  20.选文开篇就说“想起她,也就使我想起了一些关于橘皮的往事”,阅读全文后,请你用简洁的语句概括“我和橘皮的往事”。(2分)

  【答】

  21.根据选文内容,具体说说“我”为什么要把工厂里的橘皮偷偷地往家里带。(4分)

  【答】

  22.生活在那个特殊年代,“我”的“严厉”的班主任老师却在全校师生面前替我撒了谎,她为什么要这么做呢?(2分)

  【答】

  23.联系全文,说说对文中画线句子的理解。(2分)

  【答】

  24.试将选文与魏巍的《我的老师》一文相比较,说说两篇文章在选材上有什么不同。(4分)

  【答】

  25.作文(60分)

  夏夜的星空是那么美丽,那么遥远。触景生情,人们往往由宇宙无穷、人生有限的感慨而产生种种思索。当你抬头仰望星空,会想些什么呢?或是回忆往事,或是感悟人生,或是想象那美丽神秘的庭,抑或是引吭高歌……请以“星空”为话题,写一篇不少于500字的文章,除诗歌、剧本外体裁不限,文中不要出现(或暗示)本人姓名、所在学校。

  参考答案

  1.钦?? 卓??? 魄???? 璧

  2.训——驯?? 幽——优?? 讴——呕?? 历——厉

  3.略

  4.①因与铁扇公主有夺子之仇,所以来到芭蕉洞后,先是躬身施礼,以嫂子称之,并佯装不知铁扇公主就是红孩儿之母。②被扇出五万余里后,告求灵吉菩萨,从菩萨处得到定风丹,并再次前往芭蕉洞。③随后变作小虫子钻进了铁扇公主的肚子里,逼迫她交出芭蕉扇,在得到确认后方离开芭蕉洞去火焰山灭火。

  5.相信自己就能克服困难。

  6.A? E

  7.B

  8.老虎因此而高兴,盘算着驴的本领,心想:“它的本领只不过如此罢了!”

  9.“稍”是“渐渐”的意思,两个“稍”形象地写出了老虎小心谨慎的样子,很好地表现了老虎的细心与机智。

  10.驴子被好事之人运到了黔,放在了山脚下。一开始,驴子凭借自己庞大的身躯和洪亮的叫声吓住了老虎,但在老虎的不断挑衅下,驴逐渐暴露了自己的蠢笨与无能,最终被老虎吃了。后来用来比喻有限的一点本领也已经用完了。

  11.你看,红日冉冉升起,放射出万道霞光,染红了天边的白云,映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫,雪山巍巍,苍松翠柏,郁郁青青。红日白雪交相辉映,祖国就像一位红装素裹的少女,格外娇艳多姿!

  12.承上启下。“江山如此多娇”是对上面具体描写“北国风光”的总括;“引无数英雄竞折腰”则开启下文,引出对“秦皇汉武”等的评价,为最后揭示主旨作铺垫。

  13.列举这些成就雄图霸业的帝王,既是对“引无数英雄竞折腰”一句的展开,同时也是为了与今天的风流人物对比,以秦皇汉武们的“略输文采”“稍逊风骚”“只识弯弓”反衬出“今朝的风流人物”才是真正的文武兼备的英雄人物。

  14.环境描写。店外是秋风细雨,店内是阴冷逼人,作者用这样的环境描写来反衬作者在店里受到优遇(平等热情的招待——如“一杯冒着热气的茶”)所感受到的温暖。

  15.面对身处社会底层的普通劳动者的肆意嘲讽、辱骂、鄙夷的举止。

  16.在里屋鲁迅先生已经听到“我”和内山的交谈,知道了“我”经济状况不好,又知道“我”热爱进步书籍,所以准备把自己的译作《铁流》送给“我”,而且要再向“我”推荐一本好书,所以这样说。这也表现出

  先生具有谦虚的美德。

  17.唐三彩是一种在色釉中加入不同的金属氧化物,经过焙烧形成了以黄、褐、绿三色为基本釉的低温釉陶器。

  18.把唐三彩比作“璀璨的明珠”,用打比方的说明方法形象生动说明了“唐三彩”光泽鲜丽、造型优美的艺术特点。

  19.⑴唐三彩色彩自然协调,花纹流畅,是一种具有中国独特风格的传统工艺品,它历史悠久,享誉世界。

  ⑵唐三彩非物质文化遗产既是属于中华民族的,也是属于全人类的。⑶我们要珍视这一人类文明成果,责无旁贷地保护这一人类文明成果。

  20.小学四年级的“我”为了给母亲治病,在义务劳动时偷拿了校办工厂的几块橘皮,成了一个小偷,被大家孤立。在我倍感绝望之际,班主任老师帮我摆脱了困境,使我重拾信心,健康成长。

  21.①师傅告诉我橘皮可以治什么病,尤其对平喘和减缓支气管炎有良效。②我的母亲每年被支气管炎所困扰。③家里穷,母亲舍不得花钱买药。④有一麻袋又一麻袋的那么多的橘皮。

  22.①孩子尚小,拿了又不是什么贵重的东西,不能让这件事毁了他一生。②孩子拿橘皮是为了给母亲治病,孝心可嘉。

  23.正因为没有偏爱,才更能体现出老师的伟大与无私,她的这种行为,完全是出于对学生的关心,真正地体现爱生如子的情感。

  24.选文以“我和橘皮的往事”为主线来组织材料,通过对这一事件的详细叙述,表现了老师的关爱对我的影响,抒发了对老师的感激与爱戴之情。《我的老师》一文则选取了七件小事,通过详略有序的记叙,表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱,抒发了对蔡老师的感激与怀念之情。

 

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