小学六年级下学期语文第一单元测试题

时间：2021-04-01 20:33:04 六年级我要投稿

小学六年级下学期语文第一单元测试题

　　一、识字写字。(18分)

小学六年级下学期语文第一单元测试题

　　1、看拼音写词语(10分)

　　páihuáilínglìnuóyízhēngróngchìluǒ

　　()()()()()

　　Duànliànkūwěidàoyāngyōuyǎxuánzhuǎn

　　()()()()()

　　2、成语乐园。(8分)

　　专心()()()()无故()()心长()心动()

　　()()生机养()处()不知()()()无()席

　　二、阅读积累。(65分)

　　1、照样子，写句子。(2分)

　　例：一座精致的拱桥，沟通两岸。一座精致的拱桥，宛若飞虹，沟通两岸。

　　一排排小树，长在公路两旁。

　　例：小鸟在枝头鸣叫。小鸟在枝头快乐的唱歌。

　　萤火虫飞来飞去。

　　2、按要求，写句子。(6分)

　　(1)懒人怎么知道有几棵小树苗会枯萎呢?(改为陈述句)

　　(2)你认为你的看法正确。你应该坚持到底。(用关联词连成一句话)

　　(3)那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。(缩写句子)

　　(4)张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。(改为转述句)

　　(5)根据“漂亮”一词的不同意思造句。

　　A、好看，美丽：

　　B、出色：

　　3、用修改符号修改下面的句子。(4分)

　　(1)幽深秀丽的巫峡，常常朝云暮雨，变幻莫测。

　　(2)明明是我们班功课学习成绩最优秀的学生。

　　(3)我国人口是世界上最多的国家。

　　(4)我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

　　4、按课文内容填空。(18分)

　　(1)______________，弗若之矣。与?曰：____。

　　(2)其一人，;一人虽听之，一心以为，这句话出自《》。孟子是我国古代的、。

　　(2)人非生而知之者，?《》

　　(3)一鼓作气，，。《》

　　(4)种树者，种德者。《》

　　(5)操千曲而后晓声，。《》

　　(6)，天下物无全美。《》

　　(7)洗手的时候，______________;吃饭的时候，________;默默时，____________。仿写：，。这段话出自作家的散文《》。我还知道他的两篇特别著名的散文：《》、《》。学了本课，我懂得了的道理，我还积累了表示时间快的成语：

　　5、解释下列句子中加点的词。(4分)

　　1.思援弓缴而射之。援──3、一人虽听之之——

　　2.孰为汝多知乎?汝──4、及其日中入探汤汤——

　　6、根据要求填写合适的诗句。(3分)

　　(1)语文老师常用“，”启示我们提高习作水平的关键是要多读书，科学老师用“，”希望我们要敢干实验，勇于实践。

　　(2)“，。”是啊，如果我们一生做事都要等待明天，那么势必虚度光阴，一切事情就会错过机会。

　　7、阅读《桃花心木》片段，完成练习。(15分)

　　种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模(múmó)仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲(xījí)水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎(zāzhā)根，长成百年的大树就不成问题了。”

　　种树人语重心长地说：“()我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗()会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”

　　种树人的一番话，使我非常感动。()是树，人()是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

　　(1)这段话节选自台湾作家的《》，这是一篇(借物喻人、借物寓理)的文章。我们还学习过他的散文《》。(2分)

　　(2)给文中带点的字选择正确的读音。(1分)

　　(3)在文中的括号里填上适当的关联词。(1分)

　　(4)写出词语的近义词。(1分)语重心长()模仿()

　　(5)“狂风暴雨”的“暴”字，如果用部首查字法查，应先查( )，再查( )画;如果用音序查字法，应先查( )，再查( )。“暴”字在字典里有三个意思：①凶狠;残酷。②突然而且猛烈。③急躁。那“狂风暴雨”的“暴”字应选()的意思。(2+1分)

　　(6)“如果无法在这种不确定中汲水生长”中的“不确定”是什么意思?请在文中用“——”画出能具体说明这个“不确定”的句子。(2分)

　　(7)“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的`人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这里的“不确定”指的是什么?联系生活实际，请举例说明。(2分)

　　(8)假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你会怎样想的?又会怎样做的?请发挥想象，写在下面横线上。(1分)

　　(9)当前社会上出现一些家长，他们百般宠爱子女，在这种溺爱下，孩子养成了“饭来张口，衣来伸手”的习惯。读了本文，你想对这些家长和孩子说些什么?(2分)

　　对家长说：

　　对孩子说：

　　8、阅读短文《一片绿叶的回忆》，完成练习。(13分)

　　生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻看纪念册，看到夹着的那一片绿叶时，我就深深地怀念起我的叶老师。

　　我的童年时期，是在一个使我难忘的山村度过的。叶老师是我童年最好的引路人。那时，叶老师20来岁，文静少语，但却喜欢和我说话。叶老师喜欢我，我也敬重她。

　　叶老师喜欢绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签。一次，我和叶老师在野外散步，我看见她低头捡起一片宽大的绿叶。“叶老师，您为什么这样喜欢绿叶?”我不禁问。叶老师给我讲了一个动人的故事。一位小姑娘患了重病，觉得自己不行了。她望着窗外的常春藤说：“常春藤上最后一片叶子落下的时候我就要离开人间了。”这件事被一位年迈的画家知道了。老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病画了一片碧绿的叶子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后，不久，老画家安然长逝，而这位姑娘却活了下来。听了叶老师讲了这个故事，我悟出了她喜欢绿叶的原因。

　　后来，我离开天津，分手时叶老师送我一束花我却说您还是送我一片叶子吧叶老师会心地笑了，她笑得那么甜。

　　去年教师节的时候，我特意去看望叶老师，她显得有些“老”了，但比以前开朗健谈。她见到我非常高兴，我也有点舍不得离开她。临别时，她送我一张非常精致的小卡片，上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下面抄写着一段名言：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。

　　此后，我一直珍藏这张卡片，像是珍藏着叶老师的一片心。

　　(1)“逝”用音序查字法，查音序，音节;用部首查字法查部，再查画。“逝”字有两个意思：①过去;②死亡。“安然长逝”的“逝”应选第种意思，词义是：。(3分)

　　(2)写出第三自然段的大意：。(1分)

　　(3)用“”画出与文中第一节的第二句话相照应的句子。(1分)

　　(4)在第4自然段的“”内加上标点。(2分)

　　(5)老画家在风雨之中画了一幅什么图画?其寓意是什么?(2分)

　　(6)叶老师喜欢绿叶的原因是什么?(2分)

　　(7)叶老师给我的赠言是什么?这段话你怎么理解?(2分)

　　三、习作表达(17分)题目：漫谈寒假生活(直接写在小作文本上)

　　开头：开学了，冬眠了二十多天的校园又苏醒了!到处是张张笑脸，到处是欢声笑语。我怀着激动的心情，直奔教室。啊!教室里就像炸开了锅似的，同学们津津有味地谈论着，就像分别了几十年的老朋友，那话说也说不完。