九年级语文上册期末质检试卷

时间：2025-12-16 20:51:24 语文迷我要投稿

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九年级语文上册期末质检试卷

　　本卷满分120分，附加题10分为补偿分。考试时间为120分钟。

九年级语文上册期末质检试卷

　　第一部分基础整合(22分)

　　1.阅读文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。(2分)

　　来九寨沟旅游是十分qiè意的事：听那潺潺的流水声，如同欣赏一场美妙的音乐会;看那玲珑tì透的怪石奇峰，好像在欣赏哪位能工巧匠的作品。chángyáng 其中，你永远也不会感觉到nì烦。

　　2.用正楷或行楷书写出韦应物《滁州西涧》这首诗。(4分)

　　3.在下列田字格内规范书写名句。(任选四项作答，4分)

　　(1)但愿人长久，q。(苏轼《水调歌头》)(1分)

　　(2)征蓬出汉塞，q。(王维《使至塞上》)(1分)

　　(3)蜡炬成灰泪始干。(李商隐《无题》)(1分)

　　(4)人往高处走，q。(熟语)(1分)

　　(5)商女不知亡国恨， (杜牧《泊秦淮》)(1分)

　　(6)范仲淹《渔家傲》诗句“千嶂里，长烟落日孤城闭”，与王维的诗句具有异曲同工之妙。q(1分)

　　4.判断下面句子的正误，在句子后面的括号内打上“√”“×”。(4分)

　　(1)史家之绝唱，无韵之《离骚》是指《史记》。 ( )

　　(2)“不惑之年”是指四十岁;六十岁称“花甲之年”;七十岁称“古稀之年”( )

　　(3)春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳、五一节，都是我国民间传统节日。 ( )

　　(4)“最牛钉子户”指强硬，无惧压力的人家;小李被老板“炒鱿鱼”是指开除;对这两个词语的解释都是不正确的。 ( )

　　5.体会下面一段师生的对话，回答问题：(4分)

　　老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问：“都交齐了吗?不会有漏网之鱼吧?”有位学生怯怯地说：“老师，那条鱼明天自投罗网可以吗?”

　　(1) 老师话中的意思是

　　(2)学生话里的意思是

　　6. 综合性学习。(4分)

　　(1)古诗词中有许多写到梅花的句子，请写出两句。(2分)

　　(2)请你把神话中的人物与他们所做的事情联系起来，根据提示，把人物名字填写在括号内。(1分)

　　盘古说：我开; 共工说：我撞;( )说：我补;精卫说：我填;后羿说：我射;( )说：我造;神农说：我尝。

　　(3)请分别指出下列成语故事中的主人公。(1分)

　　A.《纸上谈兵》 B.《四面楚歌》

　　第二部分阅读(48分)

　　一、文言文阅读(11分)

　　鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。

　　万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤?向为身死而不受，今为宫室之美为之;向为身死而不受，今为妻妾之奉为之;向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

　　7.解释下面句子中加点词的意思。(3分)

　　(1)故患有所不辟也( )(2)所欲有甚于生者( )

　　(3)此之谓失其本心。( )

　　8.选出加点词用法相同的一项( ) (2分)

　　A.得之则生颓然就醉，不知日之入

　　B.舍身而取义千里马常有而伯乐不常有

　　C.凡可以避患者何不为也今为宫室之美为之

　　D.二者不可得兼陈胜者，阳城人也

　　9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

　　(1)非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　(2)万钟则不辩礼义而受之。

　　10. “呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。”与成语大意相似。(2分)

　　二、现代文阅读(30分)

　　阅读下面的文段，完成11—20题。

　　(一)

　　①我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。

　　②我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的的绳索，或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

　　③忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。

　　④绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。……

　　⑤可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。

　　⑥它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到黑暗的室内;我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。

　　……

　　⑦……临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。…… ; (选自课文《囚绿记》)

　　11.根据你对本文的理解，填写下列空格。(3分)

　　文章以“ —— —— ——念绿”为线索，借对绿色植物常春藤(绿友)的赞美，表露了自己乃至整个中华民族追求光明的圣洁灵魂。

　　12.第①段中词语集中表露了作者对陋室里这片绿色的欢喜之情;

　　第②段中、、舒开这些动词既渐次描写了常春藤的生长过程，又突出了它的旺盛生命力。(3分)

　　13.结合文段内容，说说作者“囚绿”的原因。(3分)

　　14.归纳第③段的主要内容：(3分)

　　15.文段写作者的“囚绿”——“放绿”，你从中得到什么感悟?(3分)

　　(二)(15分)

　　相信你，能行!

　　“气死我了，成绩差还要偷看，作弊!”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。班主任一看，是本班两名“双差生”曾志军和李峰。他们垂着头，涨红着脸，胆颤心惊地等着训斥。看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说：“是不是考试时作弊呀?那好，老师就给你俩讲一个‘作弊’的故事”。

　　“十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就是偷看作弊，老师们对他也没办法。五年级时，新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。”

　　“那他又偷看了?”李峰已没有了先前的恐惧，插话道。

　　“是啊，他还是作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他!”

　　“惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。”曾志军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。

　　“是啊，当时他心里也这么想。可是新的语文老师却没有发火，而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿地说：‘好好写，自己写，相信你，能行!”’

　　“这老师多好啊!”两孩子轻声感叹着。

　　“是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。因为读书至今，他从没有被一位老师这样真诚地信任过!他觉得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集：老师相信我能行，我一定也能行!”

　　“后来，他把老师的那句‘相信你，能行!’的话作为自己的座右铭，痛改前非，成绩一点点赶了上来。几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长为一名光荣的人民教师。老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事中的‘他’笨，只要你们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们一定不会比‘他’差!你们说行不行?”

　　“行!”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。几天后，他们的课桌上写着五个字：“相信你，能行!”

　　16.班主任讲的故事中的孩子是指 ;文中班主任教育学生的方法被称之为教育。(3分)

　　17.在文中找出下列词语的同义词。(3分)

　　①不约而同(　　　　)　　②提心吊胆(　　　　)

　　18.“作业、考试不是抄袭就是偷看作弊”句中“抄袭”与“偷看作弊”能否换个位置?为什么?(3分)

　　19.故事中的“他”由差变好的原因是 (3分)

　　20.假如你的成绩不够理想，读了本文后你最大的感想是什么?(3分)

　　三.名著推荐阅读 (7分)

　　再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草料场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好?”放下花枪、葫芦在雪里。恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又被打火处，怎生安排?”想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇得过来，靠了门。

　　21.上面这段文字出自我国古典名著《》，作者是 (2分)

　　22.从这段文字来看，林冲的主要性格特点是 (2分)

　　23.请用一句话概括上文的故事情节。(3分)

　　我的概括：

　　第三部分写作实践(50分)

　　24.按要求任选其中一题写一篇不少于500的作文。

　　(1)标题作文：记住这一天

　　(2)材料作文：请阅读下在材料，然后自拟题目，自定文体，写一篇文章。

　　小蟹与母蟹

　　母蟹对小蟹说：“你不要横爬，为什么不直着走?”小蟹答道：“妈妈，请您亲自教我怎样直走，我将照着您的样子走。”可母蟹根本不会直走。

　　第四部分附加题(10分)

　　1.阅读下面文言文，回答问题(6分)

　　孟子谓齐宣王：“王之臣有托其妻子于友，而之楚游者。比其反，也则冻馁(饥饿)其妻子，则如之何?”王：“弃之。”“士师不能治士，则如之何?”王：“已之(停他的职)。”“四境之内不治，则如之何?”王顾左右而言他。

　　(1)翻译“王之臣有托其妻子于友，而之楚游者。”(2分)

　　(2)齐宣王为什么要“顾左右而言他”?(2分)

　　(3)从上文孟子的语言中可以看出具有怎样的特点?(2分)

　　2.诗歌赏析(4分)

　　绝句 (南宋)志南

　　古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

　　(1)全诗写了 (2分)

　　(2)“杏花雨”“杨柳风”除交代时间季节，还有哪些言外之意(透露出哪些信息)?(2分)

　　九年级上册期末质检试卷参考答案和评分说明

　　一、基础整合(21分)

　　1.2分惬、剔、徜徉、腻(答对2个得1分，答对3个得2分，给满2分为止)

　　2.4分略

　　3.4分见课文。

　　4.4分 (1)√(2)√(3)√(4)×

　　5.3分示例：(1)有谁没交作业?

　　(2)明天交作业可以吗?

　　6.(1) 2分示例：宝剑锋从从磨砺出，梅花香自苦寒来。(写出两句即可，每句1分。有错、别、漏、添字者，该句无分)

　　(2)1分女娲仓颉

　　(3)1分赵括项羽

　　二、阅读(49分)

　　7.4分 (1)躲避(2)超过(3)天性，天良。

　　8.2分 C

　　9.4分 (1)不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

　　(2)(有人见了)“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。

　　10.2分嗟来之食

　　11.3分恋绿——囚绿——放绿

　　12. 3分快活; 伸开、攀住

　　13. 2分为了让绿色与我更接近、亲密，装饰房间，抚平心中的抑郁，燃起对生活的希望，我把绿囚住。

　　14.2分囚绿后，绿色枝条旺盛生长的景象，及给我带来喜悦。

　　15.3分答案切合本文的中心即可。

　　16.3分班主任老师本人　赏识

　　17.3分 ①异口同声②胆颤心惊

　　18.3分不能换，因为要与前面的作业、考试对应，他还是作弊。

　　19.3分是被他的语文老师真诚地信任了。

　　20.3分示例：相信自己，能行!

　　21.2分《水浒》吴承恩

　　22.3分谨慎细心

　　23.3分示例：林冲看守草料场;夜风雪压倒草厅，苦林冲古庙栖身。

　　三、24.写作实践(50分)

　　第四部分附加题

　　1.(1)2分大王的臣子中有一个将自己的妻子儿女托付给朋友，自己到楚国去游玩的人。

　　(2)2分因为齐宣王意识到孟子是在批评自己，所以转移话题。

　　(3)2分步步为营，击中要害。

　　2.(1)2分描写了春天人在和风细雨、杏花开、杨柳青的大自然中漫步的情景。

　　(2)2分春之美景和诗人愉快的心情。

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