2015年九年级下册语文期末检测题

时间：2025-11-30 21:53:43 语文迷我要投稿

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2015年九年级下册语文期末检测题

　　一、积累与运用(20分)

2015年九年级下册语文期末检测题

　　1.给下列加点的字注音并解释加点字的意思。(4分)

　　(1)公输盘诎( )____________

　　(2)死亦我所恶( )____________

　　(3)惠子相梁( )____________

　　(4)非醴泉不饮( )____________

　　2.下列各项中加点词语的意思相同的一项是( )。(2分)

　　A.子墨子解带为城以丛草为林

　　B.胡不见我于王庄子往见之

　　C.固不知子矣固国不以山溪之险

　　D.或谓惠子曰太守谓谁

　　3.下列句中的成语使用有误的一项是( )。(2分)

　　A.被列为世界十大思想家之首的“圣人”孔子，不仅在中国家喻户晓，也为世界许多国家和人民所推崇

　　B.解放战争是一场空前广泛深入的人民战争，共产党人得道多助，人民军队深受拥戴、无坚不摧

　　C.学校合唱团的同学们正严阵以待，迎接“红歌传唱”大赛的到来

　　D.《木兰诗》情节扑朔迷离，人物形象血肉丰满，不仅让中国的老百姓津津乐道，也让世界的“木兰迷”倍加赞赏

　　4.下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改(可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原意)。(2分)

　　近年来，韩国学习汉语的人数迅速增加。①韩国人掀起了学习汉语。②汉语取代日语成为韩国第二外语的原因，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。

　　修改①：____________________________________________________________

　　修改②：____________________________________________________________

　　5.根据提示填空。(5分)

　　(1)故曰，________________，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

　　(孟子《得道多助，失道寡助》)d

　　(2)________________，________________;蹴尔而与之，乞人不屑也。

　　(孟子《鱼我所欲也》)

　　(3)欲问行人去那边?________________。

　　(王观《卜算子•送鲍浩然之浙东》)

　　(4)古代文人常用诗文来抒发自己的情怀。文天祥在《过零丁洋》一诗中，用“________________，________________”的诗句，表现了自己崇高的民族气节和舍生取义的生死观;夏完淳在《别云间》一诗中，用“________________，________________”的诗句，表达了自己慷慨赴死的决心和对家乡亲人的无限依恋。

　　6.在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成题目。(5分)

　　(1)下面是《孟子》中关于治国的语录，阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。(2分)

　　材料一：得道者多助，失道者寡助。

　　译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多;不施行仁政的君主，支持他的人就少。

　　材料二：国君好仁，天下无敌焉。

　　译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。

　　材料三：君仁，莫不仁;君义，莫不义;君正，莫不正。

　　译文：君主仁，没有人不仁;君主义，没有人不义;君主正，没有人不正。

　　孟子的治国思想：_______________________________________________________

　　(2)请从下面的材料中任选一句孔子的名言，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。(3分)

　　北京奥运会开幕式上，2 008名演员击缶而歌“有朋自远方来，不亦乐乎”;在古琴声中，身穿古袍手持竹简的孔门弟子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。

　　我选择的名言：_______________________________________________________

　　传统美德：___________________________________________________________

　　_____________________________________________________________ ___________

　　现实意义：_____________________________________________________________

　　________________________________________________________________________

　　二、阅读理解(40分)

　　(一)阅读下面的文段，完成第7～11题。(17分)

　　【甲】万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之 ;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

　　(选自《鱼我所欲也》)

　　【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

　　人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

　　(选自《生于忧患，死于安乐》)

　　7.下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )。(3分)

　　A.万钟则/不辩礼义/而受之 B.故天/将降大任/于是人也

　　C.食马者/不知其能/千里而食也 D.醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也

　　8.解释下列加点的词语。(2分)

　　(1)今为宫室之美为之( )

　　(2)困于心衡于虑( )

　　9.用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分)

　　(1)是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

　　(2)然后知生于忧患而死于安乐也。

　　10.选自《孟子》的这两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。【甲】文告诉我们：对于人来说，生死固然重要，但________________更重要。【乙】文第一段则讲明了___ _____________的道理。(4分)

　　11.在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与 “义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”?请联系实际，谈谈你的看法。(4分)

　　(二)阅读下面的文段，完成第12～15题。(16分)

　　【甲】鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

　　(选自《鱼我所欲也》)

　　【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予①子②冠履③而断子之手足，子为之乎?’必不为。何故?则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎?’必不为。何故?则天下不若身之贵也。争一言④以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”

　　(选自《墨子》)

　　注：①予：给，送。②子：你，代词。③履：鞋子。④一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。

　　12.解释下列加点的词。(4分)

　　(1)故患有所不辟也( )

　　(2)非独贤者有是心也( )

　　(3)何故( )

　　(4)万事莫贵于义也( )

　　13.用现代汉语翻译文中的画线句子。(4分)

　　(1)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?

　　(2)予子天下，而杀子之身，子为之乎?

　　14.【甲】文运用比喻论证来阐明观点，具体来说是用____________________这个比喻来阐述____________________的观点;【乙】文论证层层深入，首先论证了帽子鞋子不如手脚珍贵，其次论证了____________________，然后论证了生命不如义珍贵，最后强调了____________________的中心论点。(4分)

　　15.【甲】【乙】两文都阐明了“义”的重要性，你认为“义”的内涵是什么?今天还有坚持“义”的必要吗?为什么?(4分)

　　(三)阅读下面的文段，完成第16～17题。(7分)

　　晋献公以垂棘①之璧，假道于虞②而伐虢③，大夫宫之奇④谏曰：“不可。唇亡而齿寒，虞虢相救，非相德⑤也。今日晋灭虢，明日虞必随之亡。”虞君不听，受其璧而假之道。

　　晋已取⑥虢，还反灭虞。

　　(节选自《韩非子》)

　　注：①垂棘：一座山的名称，盛产玉石。②虞(yú)：周朝诸侯国名，在今山西。③虢(guó)：周朝诸侯国名，在今河南。④宫之奇：虞国的谏议大夫。⑤德：恩德。⑥取：攻占。

　　16.用现代汉语翻译文中的画线句子。(4分)

　　(1)假道于虞而伐虢。

　　(2)晋已取虢，还反灭虞。

　　17.这则故事告诉我们一个什么道理?(3分)

　　三、写作(40分)

　　18.阅读下面的文字，按要求作文。