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高一《拣麦穗》优秀教案设计

时间:2017-08-27 编辑:敏敏 手机版

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。那么《拣麦穗》好的教案怎么写?以下仅供参考!

高一《拣麦穗》优秀教案设计

  教材理解:

  《拣麦穗》是一篇富有哲理性的记事散文,作者用一种舒缓从容而略带伤感的语调叙述童年的往事,渴望用自己的笔帮助读者走向充满同情、友爱、关怀、信任的纯净世界,在此文中让我们体会到人性的至真、至纯、至美。

  教学设想:

  此文是一篇基本阅读课文,全文虽较长,但大部分是人物的对话,相对来说比较浅显,教师对此文可以大胆的尝试在教师的引导下让学生自己去阅读把握,培养学生一种仁爱思想。

  教学目标:

  1、把握文本的感情基调,品味作者的思想感情。

  2、品味本文的语言描写、细节描写。

  教学重点与难点:

  把握文章的主旨,树立仁爱思想。

  教学准备:

  多媒体课件

  教学课时:

  1课时

  教学设计:

  一、创设情境,导入新课:

  播放歌曲《童年》,让学生回想在童年时最让他们动心及难忘的事。

  二、学习目标展示:

  1、把握文本的感情基调,品味作者的思想感情。

  2、品味本文的语言描写、细节描写3.11《拣麦穗》教案1(粤教版必修一)3.11《拣麦穗》教案1(粤教版必修一)。

  三、学生自主学习:(学生阅读文本思考下面几个问题)

  提问:1、文章写了什么故事?

  2、你读后是一种什么心情,哭?笑?……

  3、作者想告诉我们什么?

  四、反馈评价:

  1、文章写了什么故事?读后的心情?

  一、背景 农村姑娘纯真的梦和梦想破灭

  拣麦穗

  (忧伤) 二、我的梦 “我”和卖灶糖老汉的纯真情谊以及对其的怀念

  五、问题探究:

  1、了解作者。

  张洁:我国现当代著名的女作家。小说散文集有《爱是不能忘记的》、《方舟》,小说集《祖母绿》。而长篇小说《沉重的翅膀》获得全国第二届茅盾文学奖 (作品以“爱”和“美”为创作主题)。

  2、请找出大雁与卖灶糖老汉的对话,及细节描写,分析人物形象?

  学生分角色朗读人物对话,通过细节描写,概括人物形象。思考为何二个不同性格的人物作者能将他们联系在一起。(爱)

  3、(反馈评价)作者想告诉我们什么?

  在这一老一少之间,联系他们的纽带只是一句所有人都不当真话的小孩稚言,而老人却为一个贪吃的孩子付出了他朴素的爱;也因为童言无忌,“我”使一位饱经生活风霜的老人在孤独中品味到了一丝温情。一边是懵懂的小女孩,一边是漂泊的老人,在这两个陌生人之间却传递着关爱、依恋和珍惜。我们从中体会到作者对人性的至真、至纯、至美的歌颂。

  六、分层训练:

  1、那棵柿子树的顶梢梢上,还挂着一个小火柿子……这里用了什么表现手法,体现作者什么感情?

  2、在我们生活中你也许也遇到过“没有任何希求,没有任何企望的”的爱,请同学们拿出笔记录下这些爱,谈谈你的看法

  七、教师寄语:(让世界充满爱,伴随全班学生一起唱此歌结束教学)

  轻轻地捧着你的脸/为你把眼泪擦干/这颗心永远属于你/告诉我不再孤单/深深地凝望你的眼/不需要更多的语言/紧紧地握住你的手/这温暖依旧未改变/我们同欢乐/我们同忍受/我们怀着同样的期待/我们共风雨/我们共追求/我们珍存同一样的爱/无论你我可曾相识/无论在眼前在天边/真心的为你祝愿/祝愿你幸福平安

  教学后记:

  虽然只用了一课时,但是由于本人的准备充分,学生课前有预习,所以这节课效果很好。

  主要优点有:

  1、能尊重学生,发挥学生学习的主动性。

  2、使用幻灯片、音乐的辅导工具,激发学生的兴趣,帮助学生理解、体会文章的深刻哲理。

  3、讲解与练习相结合,学生通过拓展活动,既牢固本课的知识,又训练了写作能力。

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