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初二下册第二单元语文测试卷

时间:2021-03-16 15:06:40 八年级 我要投稿

2017初二下册第二单元语文测试卷

  初中语文能够帮助学生定向,可以让学生形成一个惯性。下面是小编分享的2017初二下册第二单元语文测试卷,欢迎大家练习!

2017初二下册第二单元语文测试卷

  一、明察秋毫(18分)

  1.下列加点的字读音有误的一项是 ( ) (3分)

  A.颈项(jǐng) 脚镣(liáo) 蜿蜒(wān) 飞翔(xiáng)

  B.睥睨(pì) 稽首(qí) 旸谷(yáng) 执拗(niù)

  C.劈开(pī) 鞭挞(dá) 瞬间(shùn) 深渊(yuān)

  D.忏悔(chàn) 虐待(nuè) 浸润(jìn) 胆怯(qiè

  2.结合语句解释词语有误的一项是 ( )(3分)

  A.(屈原)时而伫立睥睨,目中含有怒火。 (睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。)

  B.彻夜不眠让我形容憔悴。 (形容:面容,脸色。)

  C.我要向你稽首。 (稽首:古代的一种跪拜礼。)

  D.它飞舞着,像个精灵。 (精灵:鬼怪。)

  3.下列各句中,有语病的一句是 ( )(3分)

  A.两岸的豆麦和河底的水草,夹杂在水气中扑面的吹来。

  B.日本军国主义者侵略中国,犯下的种种惨绝人寰的暴行,也已永远刻在历史的耻辱柱上。

  C.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。

  D.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

  4.下面各选项节拍停顿正确的是 ( )(3分)

  A.啊,我思念那/洞庭湖,我思念那长江,我思念那/东海,……那浩浩荡荡的|/无边无际的/伟大的/力呀!那是/自由,是/跳舞,是/音乐,是/诗!

  B.啊,我思念那/洞庭湖,我思念那长江,我思念那/东海,……那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的力呀!/那是/自由,/是/跳舞,/是音乐,/是/诗!

  C.啊,我思念那洞庭湖,我思念那长江,我思念那东海,……/那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的力呀!/那是/自由,/是/跳舞,/是音乐,/是/诗!

  D.啊,我/思念那/洞庭湖,我/思念那/长江,我/思念那/东海,……那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的/力呀!那是/自由,是/跳舞,是/音乐,是/诗!

  5.根据情境选出最得体的一项 ( )(3分)

  你的同学送你一张足球比赛的入场券,约你一同去看,你却因故不能前往,你的回答是:

  A.今晚我有事,你另约别人吧!

  B.我对球赛不感兴趣,你自己去。

  C.对不起,改下一场,我有事。

  D.听说这场球对两队保级很重要,只可惜我有事不能与你同饱眼福,谢谢你了!

  6.某班图书角藏有:①《呐喊》②《子夜》③《安徒生童话》④《骆驼祥子》⑤《女神》⑥《伊索寓言》⑦《柳河东集》⑧《欧阳文忠公文集》等文学作品。“拓展式”研究性学习小组想研究鲁迅、郭沫若、欧阳修、安徒生四位作家的作品,借书顺序正确的一项是 ( )(3分)

  A.① ⑤ ⑧ ③ B.① ④ ⑦ ③ C.② ⑤ ⑧ ⑥ D.② ⑤ ⑦ ⑥

  二、积累及运用(12分)

  7. 《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象,这个英雄是 。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多,请用最简洁的语言写出一个故事的名字: 。(2分)

  8.仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。(4分)

  例句:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。

  (1)如果我是清风,我将_____ _______

  (2)如果我是春雨,我将________ ____

  9.联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”,为了塑造更好的企业形象,打了一则广告:“人类失去联想,世界将会怎样?”请认真品味这则广告,回答下面问题:(4分)

  (1)广告中的“联想”一词,有哪两个方面的含义?

  (2)请你说说这则广告妙在哪里? _____________________

  10.法国大文学家巴尔扎克一生潦倒贫困。 一天,他写作到深夜。一小偷光顾。巴尔扎克看到小偷到处乱翻,便对小偷说:“我白天都翻不到钱,你夜里难道能翻到钱吗?” (2分)

  巴尔扎克的言外之意是

  三、你一定能合理地解释语段后的问题!(50分)

  (一)阅读下面的文章,回答 11--15题。(14分)

  江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。

  孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。

  他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

  第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。

  但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

  在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

  是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

  11.作者写“江南的雪”,是写的眼前的景物,还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出? (2分)

  12.在第四段的开头,作者用了“但是”一词,请你说说作者这样用的用意。(2分)

  13.作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟? (4分)

  14.本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉,试分析两文的写法有何不同? (2分)

  15.你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。(不少于50字)(4分)

  (二)阅读下面的文章,回答 16--20题。(15分)

  爱尔克的灯光(节选)

  傍晚,我靠着逐渐黯淡的最后的阳光的指引,走过十八年前的'故居。这条街、这个建筑物开始在我的眼前隐藏起来,像在躲避一个久别的旧友。但是它们的改变了的面貌于我还是十分亲切。我认识它们,就像认识我自己。还是那样宽的街,宽的房屋……我仿佛要在这里看出过去的十九个年头,不,我仿佛要在这里寻找十八年以前的遥远的旧梦。

  黑暗来了。我的眼睛失掉了一切。于是大门内亮起了灯光。灯光并不曾照亮什么,反而增加了我心上的黑暗。我只得失望地走了。我向着来时的路回去。已经走了四五步,我忽然掉转头,再看那个建筑物。依旧是阴暗中一线微光。我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般,我痛苦地在心里叫起来。在这条被夜幕覆盖着的近代城市的静寂的街中,我仿佛看见了哈立希岛上的灯光。那应该是姐姐爱尔克点的灯吧。她用这灯光来给她的航海的兄弟照路。每夜每夜灯光亮在她的窗前,她一直到死都在等待那个出远门的兄弟回来。最后她带着失望进入坟墓。

  在一个春天的早晨,依旧是十八年前的那些人把我送到门口,这里面少了几个,也多了几个。还是和那次一样,看不见我姐姐的影子,那次是我没有等待她,这次是我找不到她的坟墓。一个叔父和一个堂兄弟到车站送我,十八年前他们也送过我一段路程。

  我高兴地来,痛苦地去。汽车离站时我心里的确充满了留恋。但是清晨的微风,路上的尘土,马达的叫吼,车轮的滚动,和广大田野里一片盛开的菜子花,这一切驱散了我的离愁。我不顾同行者的劝告,把头伸到车窗外面,去呼吸广大天幕下的新鲜空气。我很高兴,自己又一次离开了狭小的家,走向广大的世界中去!

  忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间,我仿佛又看见了一线光,一个亮,这还是我常常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的,我那个可怜的姐姐已经死去了。

  这一定是我的心灵的灯,它永远给我指示我应该走的路。

  16.“爱尔克的灯光”是西方经典传说,根据你的理解,说说这个传说的大概。(3分)

  17.你认为作者用“爱尔克的灯光”为题有何含义?(2分)

  18.你怎样理解“我好像看见一个盛满希望的水碗一下子就落在地上打碎了一般”这句话的含义?写出了作者怎样的情感?(4分)

  19.在你的生活中,是否也有一盏像“爱尔克的灯光”一样为你守候的灯呢?(2分)

  20.选文最后两段写道:“我仿佛又看见了一线光,一个亮……这不会是爱尔克的灯里照出来的,…… 一定是我的心灵的灯……”,说说你对这两段话的理解。(4分)

  (三)阅读杨保中的《借你一个微笑》,完成21-25题。(21分)

  借你一个微笑

  ⑴李俊是个性格内向的学生,阅完的试卷一发下,我发现他眉头又锁到一起了,他只得了58分。

  ⑵一个从来不及格的学生,自信心有多差就不用说了。

  ⑶我合上教案而无表情地走出了教室,李俊跟了上来,他喉头动了一下,然后眼泪就要掉下来了。我站住,等他说话。同学们也围了上来,他的脸涨得通红。我静静地站着,希望他能开口,但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

  ⑷他递过一张纸条:老师,我的物理太差,您能不能每天放学后为我补一个小时的课?

  ⑸我可以马上答应他,但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说:“老师答应你的要求,可这两天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但还是点点头。我知道他中计了,接着说,你必须先借一样东西给我!他着急起来,可还是说不出一句话。

  ⑹“你每天借给我一个微笑,好不好?”

  ⑺这个要求太出乎他的意料,他很困惑地看着我。我耐心地等待着,他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷。

  ⑻第二天上课,我注意到李俊抬头注视我,我微笑着,但他把脸避开了,显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题,然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他,大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺,读完后,很困难地对我笑了笑。见他这样,我心生一计,又给他设置了一道障碍。我说,你复述一下题目的要求,这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦,七嘴八舌地争着说起来,我制止住了大家。他终于张口了,语无伦次。我笑着让他坐下。

  ⑼他开始和同学来往了,一起上厕所,回教室……这样过了好长一段时间,我都没提为他补习的事。一天下课车俊又拦住我,我知道他要干什么,很幽默地向他摊开手。他一愣,老师您要什么?我说,你写给我的条子呀。他笑了:我不写条子了,您给我补补课吧。我面带笑容:“功课你不必着急,到时我会主动找你的,但我向你借的你还没给够我。”

  ⑽“好的,我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起来什么似的把他叫回来,递给他一张纸条,那里有我为他准备的一道题。我告诉他,一天之内把它做出来,可以和同学讨论也可以独立完成。我知道,他宁可“独吞”,也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来,我有点不高兴,说晚自习你还没做好,我可要收回承诺了。 自习时我见他站在一个男生边上,忸忸怩怩很不自然的样子,我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈,题目一次比一次难。后来,纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

  ⑾期末考试李俊成绩尚可,科科及格--看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学,李俊休学了,因为他爸遇车祸瘫痪了,而他自小就被妈妈遗弃了--这也是他忧郁的一个原因。我有些担心,一个连话都不大愿说的少年,能担负起养护父亲的责任吗?

  ⑿星期天,我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了,硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来,在外面吆喝着:擦皮鞋擦皮鞋!……离开茶室,我从那个小孩子面前走过时,发现那孩子竟是李俊!

  ⒀“老师,让我为您擦一次皮鞋吧。”他说,脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了,伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说,他虽然不缠人,生意也不错。顾客告诉他,他的笑容很好看。

  ⒁我说是吗?他又笑着告诉我,不久他还会复学的。他学会了笑,他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

  ⒂我也高兴起来,我说我一定等你回来。可转过身,我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊,老师您要笑呀,您不要哭!我点点头,反而呜咽有声了。

  ⒃我终于没有给他补课,是他为我补了一堂人生课。

  21.通读这篇小说,简述题目“借你一个微笑”的深层含义。 (3分)

  22.这篇小说的神态描绘逼真传神,第③自然段中画线语句写出了李俊什么样的心理?请简要回答。 (3分)

  23.在这篇小说中,为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑,作为老师的“我”具体做了哪几件事?请概括作答。(4分)

  24.作者在第⑩自然段写道:“期末考试李俊成绩尚可,科科及格--看来我为他补的都差不多了”,而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”,这是否矛盾?为什么?请简要作答。 (3分)

  25.情感体验:

  ⑴在小说结尾,作者饱含深情地写道:“是他(李俊)为我补了一堂人生课”,请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。 (4分)

  ⑵第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后,始而“很困惑地看着我”,终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了,尽管有些情不由衷”。本文中作者没有写李俊复杂的心理活动,假如你是当时的李俊,请将你的心理活动描写出来。 (不超过80字) (4分)

  四、写作(40分)

  生活当中,有许多事情当你亲临其境之后,往往思想受到启迪,身心感到愉悦。偶然忆起,就如品香茗,又如含青榄,清香久远,令人难忘……

  请以“ 值得品味”为题,写一篇不少于500字的文章。要求:将题目补充完整,文体不限,写出自己的真实感受。

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