《核舟记》与《刻木巧匠》文言文比较阅读及答案

时间：2022-03-17 16:00:27 文言文名篇我要投稿

　　在我们上学期间，相信大家一定都记得文言文吧，文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。还记得以前背过的文言文都有哪些吗？下面是小编为大家整理的《核舟记》与《刻木巧匠》文言文比较阅读及答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《核舟记》与《刻木巧匠》文言文比较阅读及答案

　　《核舟记》与《刻木巧匠》文言文比较阅读及答案1

　　阅读下面的两则文言短文，回答18～20题（共12分）

　　甲

　　明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

　　舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，O篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

　　船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

　　舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

　　(魏学ァ逗酥奂恰)

　　乙

　　一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动，放在水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。（周辉《刻木巧匠》）

　　注释：①壶觞：酒器。 ②：dòu dìn溃供陈设的食品。 ③欹：qī，斜。

　　18.解释下列加点词。(4分)

　　(1)绝类弥勒(2)视端容寂

　　(3)篷桅橹舵咸具(4)二人对酌于中

　　(5)皆有机能动

　　19.用现代汉语写出下列两个句子的意思。(4分)

　　(1)罔不因势象形，各具情态。(2分)

　　(2)一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。(2分)

　　20.两文在表现雕刻家精湛技艺时写法上有何不同?从技艺的角度比较，你觉得是木舟精巧，还是核舟精巧?说说你的理由。(4分)

　　参考答案：

　　18.(1)极像(2)神色平静(3)都具备，都具有(4)相对饮酒(5)机关。(共4分，每个1分，得满4分为止)

　　19.(1)都能就着(根据)木头原来的样子模拟(那些东西的)形状，各有各的神情姿态。

　　(2)一个(这样的)船必须要一两白金，喜欢多事的人竞相争着买木舟。

　　(共4分，每句2分。关键字词翻译错1处扣1分，错满两处该句不得分，译文中有个别字词写错可忽略不计)

　　20.(1)《核舟记》通篇是对核舟的正面描写且描写详细、生动、可感;《刻木巧匠》既有正面描写，又有侧面描写，但描写较概括、简略。(2分，每小点0.5分)

　　(2)(2分)开放性试题。如果认为核舟精巧，理由如下：桃核体积小，所刻事物繁多，刻物情态毕备。(只答到1个理由要扣1分)。如认为木舟精巧，可抓住木料体积较小，所刻事物较多，且活动自如。(如没谈到“活动自如”则不得分)

　　《核舟记》与《刻木巧匠》文言文比较阅读及答案2

　　甲

　　阅读题目：

　　(1)根据注音写汉字。

　　舱________(xu1n)篷________(j0)雕________(l^u)对________(y@)

　　(2)文中第①段应填的'一句话是()

　　A.竟然刻成苏轼泛游赤壁的古舟

　　B.居然刻成苏轼泛游赤壁的古船

　　C.竟然刻成苏轼乘船泛游赤壁

　　D.居然刻成苏轼乘船泛游赤壁

　　(3)文中加横线的a、b、c三处依次填入的词语是()

　　A.遥望俯视窥视

　　B.仰视俯视瞥见

　　C.俯瞰仰视窥探

　　D.眺望仰视窥视

　　(4)第⑦段加粗的“更”与上文呼应的词是________。

　　(5)本文第④⑤段所用的说明方法，有________、________、________;第⑤段介绍核舟中间部分采用的说明顺序是________。

　　(6)本文介绍的核舟与《核舟记》中所介绍的核舟相比“更为复杂精巧”。请举二、三例说明。

　　(7)结尾套用的名句原名是________。

　　参考答案：

　　(1)轩楫镂弈

　　(2)注意语序的变化及出乎意料的惊叹。

　　(3)由观察对象所处位置选择不同视角。

　　(4)似乎

　　(5)列数字打比方摹状貌空间顺序

　　(6)(1)《核舟记》中共刻有5个人物;而本文船舱面上有21人，舱中还有11人;

　　(2)《核舟记》中刻有一个轩敞的大舱，而本文核舟上刻有三进二层的舱楼。

　　(7)学海无涯苦作舟

　　乙

　　1、下列对作品的分析和概括，不正确的两项是[ ]

　　A、斧子因生活所迫，打鲤鱼端尿盆，终于拜五爷为师，学到打草鞋的手艺。艺成之后，又因为草鞋生意不好而转投杨木匠学艺。

　　B、斧子学艺时，总是把杨木匠不用的边角料，花番心思用上，最终炼就了一手比师傅用料更省，家具却精致结实的好手艺。

　　C、对于斧子抢了自己的生意的事，杨木匠一开始很不高兴，后来看在斧子白给自已女儿打了一套家具的份上，终于原谅了他。

　　D、斧子是一位普通的木匠，他身上有着许多农民式的纯朴品性，如孝顺师长、心地善良、勇担责任、精明能干等。

　　E、本篇小说小巧精致、情节紧凑。具有叙事干净利落，写人形神俱佳，语言长短有致的突出特点。

　　2、小说开头用了大量篇幅描写“斧子拜五爷为师”的故事，有何作用？

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　　3、请结合小说情节、主题，探究一下作者以“有男人来看家具，刚好撞见，忍不住夸赞：杨木匠，把吃饭的家底都教给徒弟，好心胸哟！”为结局的用意。

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　　阅读答案：

　　1、AC

　　2、①内容上，表现了斧子的坚韧、精明能干、孝顺师长的性格特征，丰富了人物形象；

　　②结构上，为下文写斧子拜杨木匠为师作了必要的铺垫；并呼应了后文“斧子为五爷棺材描金花”的描写。（意对即可）

　　3、①这一结局呼应了前文关于斧子“不会描金花”的描写，使小说的情节更加合理。

　　②这一结局更能突出地表现斧子心胸宽广的性格，斧子学徒时就已学会描金花，却担心抢了杨木匠的生意而迟迟不愿在他人面前展现。

　　③这一结局升华了小说的主题，给读者留下了思考想象的空间，让读者能够想见师徒和谐、社会和谐的那一幕。（答出其中两点言之成理即可）

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