我要投稿 投诉建议

带拼音古诗小儿垂钓

时间:2021-08-04 18:51:25 古诗大全 我要投稿

带拼音古诗小儿垂钓

  胡令能,唐代著名诗人,唐贞元、元和时期人。家贫,年轻时以修补锅碗盆缸为生,人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧,生活情趣很浓,下面小编收集了带拼音古诗小孩儿垂钓,供大家欣赏。

带拼音古诗小儿垂钓

  小孩儿垂钓

  xiǎo ér chuí diào

  小 儿 垂 钓

  táng dài hú lìng néng

  唐 代 胡 令 能

  péng tóu zhì zǐ xué chuí lún

  蓬 头 稚 子 学 垂 纶,

  cè zuò méi tái cǎo yìng shēn

  侧 坐 莓 苔 草 映 身。

  lù rén jiè wèn yáo zhāo shǒu

  路 人 借 问 遥 招 手,

  pà dé yú jīng bù yìng rén

  怕 得 鱼 惊 不 应 人。

  路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

  注释

  蓬头:头发乱蓬蓬的。

  稚子:年龄小的孩子。

  垂纶:钓鱼。纶:钓鱼用的丝线。

  莓:一种小草。

  苔:苔藓植物。

  借问:向人打听。

  鱼惊:鱼儿受到惊吓。

  应:回应,答应。

  映:遮映

  译文

  一个蓬头稚面的小孩学着大人钓鱼,斜着身子坐在野草丛中,野草掩映了他的身子。听到有过路的人问路,连忙远远地招了招手,害怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。

  赏析

  这是一首以儿童生活为题材的.诗作。在唐诗中,写儿童的题材比较少,因而显得可贵。这首七绝写小孩儿垂钓别有情趣。前两句叙述、描写,从外形着笔,是实写。后两句诗侧重神态来写。此诗没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,就似一枝清丽的出水芙蓉,在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。

  一二句重在写形,三四句重在传神。稚子,小孩也。“蓬头”写其外貌,突出了小孩的幼稚顽皮,天真可爱。“纶”是钓丝,“垂纶”即题目中的“垂钓”,也就是钓鱼。作者对这垂钓小孩儿的形貌不加粉饰,直写出山野孩子头发蓬乱的本来面目,使人觉得自然可爱与真实可信。在垂钓时,“侧坐”姿态,草映其身,行为情景,如在目前。“侧坐”带有随意坐下的意思。这也可以想见小孩儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。“莓苔”,泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物,从“莓苔”不仅可以知道小孩儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在,更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处,为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。“草映身”,也不只是在为小孩儿画像,它在结构上,对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系——路人之向他打问,就因为看得见他。

  后两句中的“遥招手”的主语还是小孩儿。当路人问道,稚子害怕应答惊鱼,从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻划小孩,有心计,有韬略,机警聪明。他之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散。他的动作是“遥招手”,说明他对路人的问话并非漠不关心。他在“招手”以后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事,作者再没有交代的必要,所以,在说明了“遥招手”的原因以后,诗作也就戛然而止。

  通过以上的简略分析可以看出,前两句虽然着重写小孩儿的体态,但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔;后两句虽然着重写小孩儿的神情,但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作呀!

【带拼音古诗小儿垂钓】相关文章:

小儿垂钓的古诗12-05

古诗《小儿垂钓》诗句解析08-04

小学古诗《小儿垂钓》教学反思?04-27

小学古诗《小儿垂钓》评课04-24

小学生古诗《小儿垂钓》教学设计04-29

唐诗鉴赏:《小儿垂钓》03-26

小学语文《小儿垂钓》教学反思07-06

《池上》《小儿垂钓》教学片段05-09

《小儿垂钓》课后反思三篇09-13

《小儿垂钓》阅读练习与答案03-26