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初二古诗应用题及答案

时间:2021-03-30 18:01:19 古诗大全 我要投稿

初二古诗应用题及答案

  古诗是古代中国诗歌的泛称,在时间上指1840年战争以前中国的诗歌作品,下面是关于初二古诗应用题及答案的内容,欢迎阅读!

初二古诗应用题及答案

  阅读下列各首古诗, 然后回答问题。

  一、墨梅

  王冕

  我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。

  【注释】①墨梅:水墨画的梅花。②洗砚池:写字、画画后洗笔洗砚的池子。

  1、诗中的梅花有哪些特点?

  2、诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?

  (答案:1、花色淡墨,花香清芬。2、表现了诗人鄙薄流俗,独善其身,孤芳自赏的品格。 )

  二、别董大

  高适

  千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君?

  【注释】①董大:指唐代著名的琴师董庭兰。②黄云:乌云。③曛 :昏暗。白日曛,即太阳黯淡无光。

  1、“千里”,有人写作“十里”,你认为用那个字更好?为什么?

  2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的格调有什么不同?

  (答案:1、用“千”字好。“千里”境界壮阔,可以着力渲染凄寒悲苦的气氛,又与诗的后两句情调相谐。2、表达了对友人的劝慰和赞美之情,鼓励朋友乐观豪迈,积极进取。这两句诗气势雄壮,胸襟开阔,一扫缠绵忧怨的老调,是壮伟之音。)

  三、渡汉江

  宋之问

  岭外音书断,经冬复历春。近乡情更怯,不敢问来人。

  【注释】①这首诗写于作者贬谪岭南逃归途中。

  1、诗歌前两句里的“断”和“复”反映诗人怎样的贬谪生活?

  2、按常理说后两句似乎写作“近乡情更切,急欲问来人”更恰当,这里的“怯”和“不   敢”反映了怎样的心理?

  (答案1、作者贬居岭外,思念亲人,又长期得不到家人的任何音讯,精神极为痛苦。2、因为一方面固然日夜在思念家人,另一方面却又时刻担心家人的命运,怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种抒写,更显真切、耐人咀嚼。)

  四、山行留客

  张旭

  山光物态弄春晖,莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。

  【注释】①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。②便拟归:就打算回去。

  1、首句的“弄”字历来为人称道,请从修辞和表达效果上品味这个炼字。

  2、诗中哪两个字说明客人要回去的`原因?哪一句以退为进,表达了作者对自然景色的喜爱与希望同友人共赏美景的愿望?

  (答案:1、这个“弄”字,用拟人的手法,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了,

  给景物注入了无限的生机与活力,同时也给客人留下了一个广阔的想象空间,仿佛是要让客人自己意识到——如此美景,留下来是值得的!2、轻阴,入云深处亦沾衣

  五、绝句

  杜甫

  迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

  【注释】①泥融:指冻泥融化,又软又湿。

  1、诗的前两句选用了哪些意象描画了春天的景象?

  2、后两句中的“泥融”、“沙暖”呼应了前面哪两个字?一“飞”一“睡”有着怎样不同的情态?

  (答案:1、“迟日”、“江山”、“春风”、““花草”。2、呼应“迟日”,这是工笔细描的特定画面,既有燕子翩飞的动态描绘,又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机,鸳鸯的闲适则透出温柔的春意,一动一静,相映成趣。)

  六、江上渔者

  范仲淹

  江上往来人,但爱鲈鱼美。君看一叶舟,出没风波里。

  【注释】①渔者:捕鱼的人。②但:只。③鲈鱼:一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。

  1、这首诗主要用了什么表现手法?有什么表达效果?

  2、联系《岳阳楼记》的名句,说说这首诗表现了诗人什么样的思想感情?

  (答案:1、对比,岸上人来人往,只想着鲈鱼的美味,船上渔民风里来浪里去:通过两幅画面的对比,反映了渔民劳作的艰辛,表达了对“江上往来人”的规劝。2、这首诗表现了诗人对渔人疾苦的同情,这是作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的一个写照。

  七、送友游吴越

  杜荀鹤

  去越从吴过,吴疆与越连。有园多种桔,无水不生莲。

  夜市桥边火,春风寺外船。此中偏重客,君去必经年。

  【注释】①吴越,指今苏杭一带。

  1、这首诗表现了吴越之地哪些特色?

  2、“夜市桥边火”,请赏析“火”这个字的妙味。

  (答案:1、江南水乡,风光秀美,物产丰饶,市镇繁荣,民风淳朴。2、“火”字,既可使人想象夜市繁荣、热闹的景象,而“火”与桥下的水相映照,波光粼粼,更增添诗情画意。)

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