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《古诗》的教学建议

时间:2019-12-31 古诗大全 我要投稿

《古诗两首》的教学建议

  1、课前师生共同搜集相关资料,了解诗中所涉及地名的地理位置,以及诗人写作的时代背景等,为学习古诗做好准备。教师还可以准备乐曲《送别》(长城外,古道边)和古筝曲《阳关三叠》。

《古诗两首》的教学建议

  2、导入新课时,可以先引导学生回忆以前学过的送别诗,如《赠汪伦》《赋得古原草送别》。教师可以向学生简要介绍:

  古代交通不便,离别容易相会难,以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种习俗,送别也因此成为诗人笔下常见的题材。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《送元二使安西》都堪称送别诗中的极品,被人们传诵至今。

  3、可以按照知诗人──读诗文──解诗意──入诗境──悟诗情的方法进行教学:

  对诗人的了解,可以让学生利用课前搜集的资料进行介绍,教师做适当补充。之后让学生用自己喜欢的.方式将古诗多读几遍,自学生字词,把不理解的地方画下来。再引导学生借助课后的注释试着弄懂每句诗的意思,然后在小组或全班交流。教师不要对诗意做过多的讲解,应鼓励学生提出问题和同学讨论,勇于发表自己的见解。对于古诗中不太好理解的词语,如西辞,可以引导学生观看地图,了解黄鹤楼和扬州所处的位置。

  4、想象诗歌所描绘的情景,体会作者的思想感情,是学习古诗的重点:

  在大体了解诗句意思的基础上,应让学生反复吟诵,想一想:从诗中能够体会到什么?诗人送别老朋友时的心情怎样?从而引导学生进入诗的意境,感受诗人的心情。之后可以让学生仔细观察插图,也可以展开丰富的想象,在头脑中形成画面,然后用语言准确生动地描述,或用画笔生动形象地描绘。

  5、这两首诗在表达方法上都颇具匠心,应引导学生认真揣摩:

  如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中烟花三月的传神,尽字和唯字的传情;又如《送元二使安西》中的更字,语尽情遥,含吐不露,意蕴极为深厚。教学时,应引导学生进行欣赏和评价。

  6、在充分调动学生情感的基础上,再引导学生入情入境地朗读古诗,还可以配上悠扬委婉的乐曲,如表现离别之情的《送别》和《阳关三叠》,以渲染离别气氛,达到在朗读中加深体会、在朗读中丰富想象、在朗读中获得审美感受的目的,自然地实现有感情地朗读和背诵。教师还可以顺势引导学生读、背各自了解的其他表现人间真情的古诗,如果条件许可,教师也可以适当推荐一两首给学生。

  7、本课的生字不多,但有的生字也需进行指导:

  如,舍是翘舌音,读四声,不读三声;陵的右下部分是折文。教学时可以用填写诗句的办法了解学生是否能把生字写正确、写美观。

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