登录 注册

语文园地一课件设计

时间:2018-04-13 一年级 我要投稿

  【教学目标】

  1、能仔细地观察图画,发现事物之间的相似特点。用“……像……”说清楚自己的发现,培养观察能力和表达能力。

  2、能自主根据形声字特点进行识字。积累语言。

  3、能积极参与有关春天的实践活动,主动与同学交流春天里的发现,培养口语交际能力,激发热爱大自然的情感。

  4、能用自己喜欢的方式收集、展示和本组课文有关的信息资料,与同学共享快乐。

  【重点难点】

  1、重点:

  认字、口语交际、积累语言。

  2、难点:

  用“……像……”说话,口语交际,收集资料。

  【教学方法】

  自主探究识字、小组合作、交流共享。

  【教学准备】

  投影仪、生字卡片、收集资料。

  【课时安排】

  3课时。

  【教学流程】

  一、创设情境,激发兴趣

  1、你们看,老师给你们带来了一些图片。

  (出示图片)

  2、观察比较,发现朋友:

  请赶快认识画上的事物,哪些能成为朋友。你是怎样发现的?

  3、观察联想,练说句子:

  ⑴同学们观察得真仔细,找到了一对对朋友,再想想,怎样把你的发现说得更明白、具体。听听春姑娘是怎么说的?

  (我发现燕子的尾巴像剪刀)

  ⑵想试试吗?先说给同桌听听,再争取说给全班同学听。

  ⑶和同学交流时,比比谁说得好,敢大胆说出自己的意见。

  4、联系经验,拓展交流:

  谁还能发现,我们学过的课文和日常生活中什么像什么,请在小组交流。

  (学生自由发言)

  5、小结。

  二、日积月累

  1、读读认认:

  ⑴现在,我们到字词游戏宫去看看吧!

  ⑵小组内互相合作,说说你有什么发现,你又是怎么记住这些字的。

  ⑶小组汇报。

  ⑷游戏巩固生字:

  送信──找朋友──读儿歌笨笨熊,摇渡船,运粮食,运木材,烈日当头不用帽,按时到达心欢笑。

  2、读读背背:

  ⑴现在我们去采集一些有关春天的有关诗句吧,看谁采集得多。

  ⑵轻声读诗句,不认识的字,看音节多读几遍。

  ⑶将诗句大声地读给同桌听,同桌专心听,欣赏,指点。

  ⑷再读诗句,想象画面,比谁读得有味道。

  (指导朗读,引导学生体验眼前仿佛看见什么景色,入情入境地读,个别读、齐读、分组读等等)

  ⑸用自己最喜欢的方式背诗句。

  ⑹展示交流,课外收集描写春光的诗句,或即兴写诗。

  ⑺展示交流,课外收集描写春光的诗句,或即兴写诗。

  3、我会填:

  ⑴同学们积累了那么多描写春天的诗句,会用学过的词赞美春天的景物吗?

  ⑵读词:春光、天空、枝条、绿叶、阳光、小溪。

  ⑶请同学们讨论填空。

  ⑷交流欣赏,画图,个别同学在黑板上填写。齐读词语。

  三、总结

  【课后反思】

  语文园地重在积累和练习的拓展,只有这样才能让学生开阔视野和学以致用。当然在学生的练习中还要注意语言要规范。比如“我的发现”比喻句的练习,有的学生会说“燕子像剪刀”“月亮像香蕉”“我长得像爸爸”等,教师在肯定学生积极动脑的同时,都要及时进行纠正。二年级还应该注重句子的积累,所以在“读读认认”中我加了选择词语说话的练习,学生的思维还是令人惊讶的,经常这样的练习肯定能提高学生的语言,更让学生的思维得到发散。