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一年级语文上册比一比课件
篇一：一年级语文上册比一比课件
第1课时
教学目的
1、认识12个字，会写“牛、羊、小、少”，认识1个笔画和1个偏旁。
2、掌握“多--少、大--小”两组反义词。理解量词“颗、群、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3、正确流利的朗读课文，激发对生活的热爱。
教学重点
掌握“多--少、大--小”两组反义词。
理解量词“颗、群、堆”的意思，能正确使用一些量词
教学难点
正确流利的朗读课文，激发对生活的热爱
教学准备
词卡和图卡
教学时间
2课时
教学过程
一、看图识词
1、看图提问：这是什么地方?里面有哪些动物?
2、认读带拼音的词语。
3、出示不带拼音的词卡让学生认读。
二、学习课文
1、自己读课文
2、小组合作学习：交流朗读成果，读韵文后的发现。
3、比一比，认识量词。“图上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆地数，还可以怎样数?桃子呢?
4、提出疑问，开展互相解疑的活动。引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。
三、巩固记忆生字
1、学生选择生字，用适合自己的方法记忆。
2、选择生字进行组词、说句的练习。
四、指导书写
1、出示”牛、羊“，学生观察，说说要注意什么?
2、出示”小“，观察在田字格中的位置，书空，认识新笔画。第二课时复习导入看图说动物、植物的数量、名称。
五、扩展延伸
1、根据学生的回答，引导准确使用”颗、群、堆“三个量词。
数枣的.时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以用”颗“数?这些东西有什么相同的地方?=数鸭的时候用”群“，用”群“数告诉我们什么?(数量多、聚在一起)。
数杏子用”堆“，发现了什么?(数量多，紧紧地叠在一起)。
2、出示一些物品，学生说一说。
一朵花一本书一件衣服一把扇子
3、选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。
4、创编儿歌比一比谁说得多回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比，看谁说得又多又准。
第2课时
课时目标：
1.理解量词群、颗、堆的意思，能正确使用一些量词。
2.积累反义词。
3.正确、流利地朗读课文。
重点：正确、流利地朗读课文。
难点：理解量词群、颗、堆的意思，能正确使用一些量词。
教学过程：
一、复习导入
看图说动物、植物的数量、名称。
二、正确、流利地朗读课文。
1.组内自由读
2.指名读。
3.齐读。
三、扩展延伸
1.根据学生的回答，相机引导准确使用颗、群、堆三个量词。
(1)数枣的时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以用颗数?
你发现用颗数的时候，这些东西有什么相同的地方?
(2)数鸭子用群，在哪些时候还可以用上群?
用群数，告诉我们什么?
(3)数杏子时用堆，在哪些时候也可以一堆一堆数?
用堆数，你发现了什么?
如果老师把堆换成群，行吗?为什么?
2.老师出示一些物品，学生说一说。
一朵花 一本书 一件衣服 一双鞋 一把扇子 一辆汽车 一块西瓜 一个杯子 一双手 一台电视机 一幅图 一座房子
一台电脑 一双筷子 -张桌子 一座桥 一列火车 一架飞机 一排椅子 一篇文章 一本书 一杯水 -枝笔 一份报纸
一扇窗户 一棵树 -把剪刀 一个书包
一条绳子 一串香蕉
3.学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。
4.创编儿歌。
5.做游戏-找朋友。
将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱找朋友的歌，歌曲结束后，和自己找到的朋友站在一起，一起读出共同的名字。
四、比一比谁说得多
回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比，看谁说得又多又准。
五、积累反义词
我们学国哪些反义词谁会说?
大——小 多——少 黑——白 上——下 天——地 有——无
来——去 前——后 左——右 哭——笑 南——北 东——西
高——低 高——矮 开——关
篇二：一年级语文上册比一比课件
设计理念：
1、把课堂还给学生。学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者，引导者，本节课是以识字为主，在学习中尊重学生独特的识字方法。
2、让学生在愉悦中识字。识字相对于阅读教学是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久，思维处在形象向抽象过度的阶段，喜欢感性的，具体的东西，在教学中应充分调动学生的各种感官主动参与识字，体验识字其实也是一件快乐的事。
教学目标：
知识与能力：
会认读本课的12个生字，学习新的笔画竖勾，会写生字“牛 羊”。
认识一个新偏旁提土旁。能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：
1、通过图文对照认识表示四种动物、四种水果的八个词语。
2、通过创设不同的情境，反复再现本课的生字，帮助学生掌握字词。
3、情感、态度和价值观：激发学生识字兴趣，体验识字的快乐。
教学过程：
一、 创设情境
师：同学们，今天来了这么多的老师想看看你们的表现，那我们就来比一比怎么样？比一比谁坐得端正，比一比谁听得认真。好，今天我们就来学习识字二1、比一比。（相机板书）齐读课题。
师：呀，读出了气势，都想比个高低哦。那好，张老师带同学们去一个地方，比一比你们的眼力，看看这是哪？（农家小院）
师：这院子里的东西可多了，你们看看都有什么呀？
生回答。老师相机出示词语卡片。（黄牛、花猫、小鸟、鸭子、杏子、苹果、桃子、红枣）
师：有这么多。你们的观察还真仔细，可细心的孩子还能发现其实这些词语属于两类。
生：动物和水果。
师：你真棒。现在我们要离开农家小院了。可是这些动物和水果们可舍不得我们了。都希望你们可以和他们说再见呢。（除去图让学生读词语。）随机指到词语上来。
二、 学习生字
师：这些词语中藏着我们今天要学的生字。老师都把他们标出来了。你能读准他们的字音吗？
师：你们都有那些好的方法可以记住他们？
生交流识字方法。
师：同学们可以用不同的识字方法记生字了。可我还是要请同学们来比一比，看看哪个小组的同学最棒。
开火车读。
三、 学习韵文
师：你们可真不错，可我们的动物和水果们可调皮了，跑到我们的课文里去大比拼了。那我们也来比一比谁能把我们的课文读通顺，字音读准。
生自由读。
师：比一比，谁来读一读？
分组读、同桌互读、男女赛读、全班读。
师：他们都在比什么呀？（大小 多少）
师：都有谁在比？
相机学习：群、颗、堆 以及他们的用法。
四、 学写字
师：下面我们还要来比一比谁的字写得好。那么写字前我们先来学习一个新的笔画：竖勾。他和我们以前学的哪个笔画很像？（竖提）
请生提示当小老师。
师范写，学生描红，练写。