小学一年级语文的课件
《月亮的心愿》教案
【教学目的】
１、会认“帘”、“女”等到１４个生字。会写“女”、“太”等６个生字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、理解课文内容，知道月亮的心愿是什么。
【教学重点】
认识１４个生字。会写６个生字。
【课前准备】
生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。
【教学过程】
一、激导入 ，入情入景
小朋友们，每个人都有自己的心愿，李老师小时候的心愿呀，是当一名人民教师，现在李老师的愿望实现了。李老师读书的时候呀，跟你们现在一样，很爱学习，很爱动脑筋，所以就实现了自己的心愿。那你们有什么心愿呢？
（学生自由发言）
今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿？
课件出示课题。
板书：月亮的心愿（注意轻声）
１、课题中哪个字是轻声？
２、指名说、齐读。
３、齐读课题。
二、初读课文，自学生字
１、自由读课文，把你不认识的字或不熟的字圈出来，然后对照拼音读三遍，边圈边读。
２、出示生字。
３、小朋友们读得很认真，现在谁能不看书，对照黑板再把生字读一读，并自己试着组词：
⑴开火车认读──读字，偏旁，组词。老师相机指导。
⑵去掉拼音齐读。
⑶指名大声读出自己会认的字，并把自己记字的好办法介绍给大家。
⑷师说字谜，学生猜：
帘──洞穴下面挂条毛巾
背──月亮上边是北京
⑸学生自己说字谜大家猜。
三、再读课文，赏析全文
（好，我们现在来看看月亮到底有什么心愿）
１、初略感知，形成表象：
⑴范读，先把课文中的轻声都作上记号，再说说你读懂了什么？
⑵学生自由发言。
⑶现在李老师要找出最佳模仿者了。
领读全文，找出最佳模仿者（这里有直接引出话句，之前未接触，提醒注意）。
２、品析全文，感受心愿：
李老师读了这篇课文以后呀，知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步，走着走着就来到两个小朋友的窗前。 她先来到第一个小女孩的窗前，干什么呢？
⑴投影出示：
①看图说话：你看到了什么？
你现在就是月亮了，注意看图：
自己读描写这个小女孩的自然段。
等会儿找个读得最认真的小月亮读给全班小朋友听。
②学生自由找读。
③指名读：
其他小朋友划出你喜欢的词语。
④齐读（不要吵醒了小女孩）。
⑵你们现在来到这个小女孩窗前，你们的心愿是怎样的？为什么你会有这个心愿呢？
（学生自由发言）
⑶理解“自言自语”：
指名说、模仿。
⑷理解“商量”：
①你们这些月亮心愿是这样的，我们来看看天上月亮的心愿是否跟你们一样？
②同桌读关于写第一个小女孩的自然段。
同桌商量谁先读给谁听？
③用“商量”说话。
⑸你们真能干，都能跟天上的月亮想的一样。
月亮又来到另一个小女孩的窗前。
⑹投影出示第：
①只读跟第二幅图有关的自然段。
②小月亮准备好了，指名读。
⑺同学们，我发现一个秘密：
这篇课文和以前的课文有点不同，就是对话里面没有了谁说谁说。李老师现在考考你们了，你知道课文中的.对话都是谁说的吗？请你同桌分角色读一读，等会儿我找个读得最认真又最好的小朋友上来读。
⑻指名分角色读。
⑼你听后是怎么想的？月亮呢？她又是怎么做的？
⑽现在我们来看看你们想的是否又跟月亮想的一样？
⑾师生分角色读第二个小朋友的片段：
师：作者男生：珍珍女生：妈妈
四、扩展小结，体会深意
月亮开始是什么心愿？──好天气。
后来呢？──下雨。
月亮为什么要改变心愿呢？月亮最终的心愿到底是什么？
１、出示句卡：
两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地。
走在郊游的路上。
２、理解“艳阳天”：
今天是个艳阳天吗？什么样的天才是艳阳天？
３、你们现在知道月亮的心愿到底是什么了吗？
指名自由发言。
４、练习说话：
这是一个_________的月亮？
５、你有什么心愿要送给月亮吗？
《棉鞋里的阳光》教案
学习目标
1．认识“棉”、“照”等13个生字，会写“妈”、“奶”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
教学重点
认记生字，有感情朗读课文，学会体贴长辈的思想品质。
课时安排
2课时
课前准备
1．课件、生字卡片、课文插图。
2．用小黑板写好课文中人物语言以及难读的长句。
教学过程
第一课时
(一)看图说话，导入新课
1．今天老师要给你们讲一个非常好听的故事，出示课件，教师叙述课文内容。
2．请你们根据图中的内容想一想，说一说。(出示课文插图)
3．学生看图，自由练说后，指名说故事。
4．板书课题，随机认读课题中的生字。
(二)初读课文，感知内容
1．学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词(相互交流)
2．小组同学用自己喜欢的识记生字的办法识字。
3．汇报并挑选同学按自然段接读课文。
4．其他同学边听边画，课文有哪几个人物?哪些字音读的时候要提醒大家注意?
(三)互相交流，认读生字
1．小组交流。
2．各小组派代表指出要注意读音的字词。
3．老师相应指出字词。
4．请小老师范读、领读，多种形式读。
5．学生自读自纠，互读互纠。
6．师生共做识字游戏。
(四)读顺课文，发现感知
1．把生字宝宝请回到课文中你们能不能读好?
2．读了课文，你们发现了什么或知道了什么?
3．根据学生回答、出示课文人物的语言。
4．分角色练读，朗读妈妈、奶奶、小峰的话。
5．边读边想，读了他们的话，你想说什么?
(五)提出问题，自读自悟
1．读了课文，自己能提出什么问题?自己问自己答。
2．读了课文，你们还能提出哪些问题，让学生回答?
(六)看图对文，情感升华
1．出示课文插图，找一找与插图相应的段落。
2．想一想：小峰这样做，妈妈会说什么?奶奶会说什么?
板书设计
《棉鞋里的阳光》
棉 照 晒 被 盖 午
收 脱 躺 合 眼 晴
第二课时
(一)交流讨论，巩固识字
1．出示生字卡片，全班开火车多种形式认读。
2．让学生挑选自己会认的字读给大家听。
3．挑选会认的字说词语，要说出是怎么知道这个词的。怎么知道这个词的。
(二)研读课文，感悟内容
1．上节课我们和小峰做了好朋友，这节课你们想不想再和小峰牵手，更进一步了解小峰呢?
2．引导学生有感情地朗读课文，围绕以下两个问题让学生把课文读懂。
①妈妈为什么要给奶奶晒棉被?
(“阳光钻进棉花里”，棉被更暖和)
②小峰为什么要给奶奶晒棉鞋?
(“棉鞋里也有棉花”，晒过以后，“棉鞋里有好多阳光”)
3．学生进行交流，感悟课文。
4．学生分别对以上两个问题进行汇报，教师适时指导。
5．学生自由读，读出奶奶、妈妈，小峰说话时的语气，体会情感。
6．小组再练读，以给画面配音乐的形式分角色朗读表演读。
7．利用多种形式朗读，学生评价，教师评价。
8．全班汇报读。
(三)理解课文，说话训练
结合理解课文，进行说话训练
1．用上“因为……所以……”，说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被。
2．用上“因为……所以……”说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。
(四)认真观察，指导书写
1．今天我们要学习写好6个字，先读一读。
2．师范写这几个字，引导学生观察这几个字在田字格中的位置，要提醒大家注意什么。
3．先书空、再写字。
4．有能力的同学自己完成所有的字。
5．学生练写。
(五)课后作业
做一件体贴长辈的事。
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