登录 注册

初一语文台阶的课件

时间:2018-01-20 编辑:玉玲 手机版

  语文教案的编写工作直接影响着整个教学活动的进展和效果!以下是专门为你收集整理的初一语文台阶的课件,供参考阅读!

  教学目标

  1.整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。

  2.理解父亲形象的特点,学习作者命题立意、组织材料的方法。

  3.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。

  4.教育学生去关心父母,仔细聆听他们内心的声音。

  教学重难点

  1.整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。

  2.感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。

  课时安排

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、新课导入

  设计1.

  任何一种卑微的事物,其韧性都是极强的,无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁,也如同卑微的你我他,还有那平凡的父亲、母亲。李森祥的《台阶》中所写的父亲就是这种卑微而又韧性极强的人。

  设计2.

  有首歌是这样唱的:“人生 / 是一级一级的台阶 / 许多人渴望 / 在台阶上找到 / 自己的高度 / 父亲是不是 / 也如此……”今天我们将学习一篇讲述父亲的小说,让我们一起来感受这位父亲自强不息的奋斗精神。

  二、自主学习——预习与展示

  1.生字注音

  凼(dànɡ) 叮嘱(zhǔ) 尴尬(ɡān ɡà)

  2.词语解释

  凼:方言,水坑。

  活做得去:方言,能干活的意思。

  尴尬:(神色、态度)不自然。

  大庭广众:人很多的公开场合。

  3.作者名片

  李森祥,生于1956年,浙江衢州人。当代作家,代表作有《传世之鼓》等。

  三、合作学习——探究与交流

  (一)整体感知

  1.快速默读课文,思考本文是何种文体,用一句话概括本文内容。

  【点拨明确】(1)本文是一篇短篇小说。(回顾小说的三要素:人物、情节、环境;小说的故事情节可以分为四个部分:开端、发展、高潮、结局。)

  (2)本文讲述了父亲造台阶的故事。

  (引领学生初步感知课文内容,了解故事梗概,为分析人物做初步准备。)

  2. 统领全文的一句话是哪一句?

  【点拨明确】“父亲总觉得我们家的台阶低”。

  3.本文的故事情节完整,请分析本文的结构层次。

  【点拨明确】开端:父亲觉得自己家的台阶低,要造高台阶的新屋。

  发展:父亲开始了漫长的准备。

  高潮:终于造起了有九级台阶的新屋。

  结局:新屋落成了,父亲人也老了,身体也垮了。

  (二)深层理解

  1.父亲为什么要造台阶?

  【点拨明确】台阶高,屋主人的地位就相应高。台阶是地位的标志。人家的台阶高的有十几级,自家的台阶只有三级。父亲想有地位而没有地位,所以总觉得自己家的台阶低。

  父亲想提高自己的身份与地位;努力实现自己的人生价值;追求被人认同、被人尊重。

  2.这表现出父亲怎样的心理?

  【点拨明确】父亲是一个很有志气、非常要强的农民,他不甘人后,他要立于受人尊敬的人的行列。

  3.父亲是怎样造台阶的?

  【点拨明确】一年到头几乎不得休息;一块砖,一片瓦,一角票地积攒;种粮食,砍柴卖钱,几十年如一日准备了大半辈子;为造台阶的工匠们做准备工作,不辞辛劳。

  4.从父亲为了修建新的台阶作准备中我们可以看出什么?

  【点拨明确】父亲有着诚实劳动兴家立业,不怕千辛万苦的品格,有着愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。

  5. 新屋、新台阶造好后,父亲怎么样了?

  【点拨明确】终于建起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。

  四、走进主题

  本文叙述了父亲建造高台阶的过程,表现了父亲为实现理想而不懈追求,坚韧不拔,不知疲倦的精神,也表达了作者对“父亲”的崇敬和怜悯。台阶暗寓或象征了中国普通农民人生奋斗的过程。

  第二课时

  一、复习导入

  上节课我们了解了文章的基本结构与简单的人物形象,这节课我们继续学习、探究,体会文章语言,更好的感受作者的思想感情。

  二、合作学习——讨论与展示

  (一)走进人物

  1 。组织学生用自己喜欢的方式再读文章,并且把能表现父亲性格与品质的句段圈点评注,以“我从___________看出父亲是一个___________的农民”为话题仿例填空。

  示例一:“我们家的台阶低! 父亲又像是对我,又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。”从这句话中可以看出父亲是一个要强的农民,他有志气,不甘落后,他要自立于受人尊敬的行列。

  【点拨明确】示例一:“我们家的台阶低! 父亲又像是对我,又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。”从这句话中可以看出父亲是一个要强的农民,他有志气,不甘落后,他要自立于受人尊敬的行列。

  示例二:“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。”从这句话中可以看出父亲是一个老实厚道的农民,用诚实的劳动兴家立业。

  示例三:“他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。”从这一段中可以看出父亲是一个谦卑的农民,当新台阶造好后,他却不好意思坐上去。

  2.作者对父亲寄予了怎样的思想情感?

  【点拨明确】作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情和怜悯。

  (二)走进语言

  1.作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨?

  【点拨明确】(1)写三块青石板的来历,可以体现当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋的时候父亲托石板闪了腰,前后就形成对比。

  (2)写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差。

  (3)写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时我还年幼,而新屋造好了,“我已经是大人了”,说明盖屋前后用了一二十年。写儿时的“我”能连跳三级,可见台阶之低,写父亲坐台阶的姿势,又是写台阶之低。

  (4)写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的贫困。

  2.“父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不做心理描写?

  【点拨明确】父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,他向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕。这篇小说是用第一人称写的,不允许写别人的心理活动,只能以形写神。

  3.为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?

  【点拨明确】文章的详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写。

  4.为什么“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?

  【点拨明确】父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若有所失。

  三、拓展延伸

  1.新屋落成,父亲为此付出了沉重的代价:人衰老了,身体也垮了,甚至有人说父亲的精神支柱也倒了。你认为父亲这样做值得吗?

  同学间、小组间、师生间讨论交流。

  2.比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。

  【点拨明确】(1)同:都是表现父亲的文章,都是抓住生活中的细节,以小见大。

  (2)异:《背影》抓住“背影”命题立意,组织材料,突出了父亲的背影,突出了父爱,给人深刻的印象,让人强烈地感受父爱。《台阶》围绕“台阶”命题立意,组织材料,使“建房”这个一般性的题材有了侧重点,有了特色,突出了父亲对社会地位的追求,突出父亲希望受人尊重的思想性格。

  五、课堂小结

  从凄楚、辛酸中走来的父辈,可能他们的愿望、追求在儿子的眼里不是耀眼、精彩的,但却是实实在在的。他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子,恰恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿,造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦,感谢父亲!

[初一语文台阶的课件]相关文章: