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人教版一年级下《小蝌蚪找妈妈》课文

时间:2017-06-05 编辑:友念 手机版

  小蝌蚪找妈妈

小蝌蚪找妈妈

  池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。

  小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈有四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!”

  小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:“妈妈,妈妈!”乌龟笑着说:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”

  小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。

  小蝌蚪游过去,叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上。

  不知什么时候,小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。

  《小蝌蚪找妈妈》教学设计

  教学目标 1、认识7个生字,会写2个生字,认识一个部首。

  2、正确流利的朗读课文。

  3、初步了解小青蛙变化成长的过程,增强学生对科学童话的兴趣。

  教学重点:随文认识7个生字,指导书写2个生字。

  教学难点:初步感知小青蛙变化成长过程。

  教学用具:生字卡片

  教学过程:

  一、 导读,引出课文

  刚才同学们背诵的诗歌(《小青蛙写诗》)里,有这样一句,“小蝌蚪游过来说,我给你当个小逗号。”为什么“小蝌蚪”(板书)能当小逗号?你见过小蝌蚪吗?用自己的语言形容一下他的样子。

  可是这些可爱的小蝌蚪,却找不到自己的妈妈了,今天我们就和他们一起去——找妈妈(板书)

  二、 初读,认识生字

  1、教师范读课文

  老师先读一遍这篇小童话故事,同学们要关注一下你在预习时圈画出来的生字,是否与老师的发音相同。

  2、学生自由读文

  小蝌蚪最后有没有找到他们的妈妈啊?(找到了)课文写得真有意思。

  现在请同学们大声地、自由自在地读一遍课文,注意遇到不熟的生字和词多读几遍。

  3、指名分段读文

  同学们在预习时已经把自然段的序号标好了,共有几个自然段啊?(五个)

  现在老师就请几名同学分自然来朗读一下,别人读的时候我们要怎样做呢?(学会倾听,当好小老师。)

  再分段读一遍。

  4、分段读给同桌听

  还想读吗?这样,让大家都有读的机会,每人一个自然段,读给你的同桌听听吧!比一比,看谁的读得字音正确,句子通顺。

  5、认识生字

  同学们读得特别认真,有一群小朋友都被感动了,想和大家认识认识,请同学们轻轻放下课本。

  集中认识:色:新部首,刀字头。记字方法,尾巴上长把刀。黑灰色,你还知道什么表示颜色的词?说一句话。

  身:扩词。

  他:与“她”写法区别,与“她”、“它”用法区别。 阿:方言,还有称阿妈,阿姐等。区别语气词“啊”的用法 。

  三、 精读课文,随文识字

  1、学习第1自然段。

  现在我们把生字送回到课文中,----,请你读一下第一自然段,其他同学边听边想,你觉得小蝌蚪们的心情怎么样呢?(快活)

  学习“活”字。快活,找个近义词,快乐。说一句话。

  学习“甩” 字。表动作,像动物甩着长长的尾巴。做甩手的动作。

  重点词:游来游去,仿说, 来 去。

  2、学习第2自然段。

  长着黑灰色身子、长尾巴的小蝌蚪在水里快活地游来游去,接着他们的身体发生了什么变化,又发生了什么事了呢?请同学们自由读第二段。看一看阅读提示中的问题你能不能解决了。

  阅读提示:(1)小蝌蚪的身体发生了什么变化?

  (2)用“---”画出小蝌蚪说的话。

  (3)用波浪线画出鲤鱼妈妈说的话。

  了解小蝌蚪身体的变化:长出了两条后腿。

  理解“迎”的方向,是向对面去。

  分角色读句子。

  学习“食”字,在哪见过,扩词。习惯养成教育,不要多吃零食。

  3、巩固1、2段中的生字,开火车带拼音读,去拼音读。

  四、指导写字。

  指导书写:色:上下结构。撇稍长。

  身:独体字。第四、五、六笔都是横。第七笔撇要出头。

  (1) 学生跟老师书空,观察;

  (2) 学生练写,教师巡视指导。

  (3) 提出存在的共性问题。

  五、 总结。

  在本节课中,你有什么收获?

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