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一年级下册《火车的故事》课文

发布时间:2017-06-05 编辑:友念 手机版

  火车的故事

《火车的故事》课文

  小明和爸爸去郊游。他们看到一列火车飞驰而过。

  这么长的火车车厢,一节连着一节,靠什么带动呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓励他自己弄明白。

  小明查了好几本书。原来,一节一节的车厢是由机车带动的。最早的机车是蒸汽机车。后来,人们把内燃机装到火车上,制成了内燃机车。再后来,又发明了电力火车、磁悬浮火车。这样的火车速度快,污染小,真称得上是“绿色环保型”火车了。

  爸爸告诉小明,我国的火车不断提速。现在从北京到上海,可以夕发朝至。

  听爸爸讲,世界上海拔最高的铁路——青藏铁路已经在2006年修建完工。现在,火车可以开到“世界屋脊”上了,这真是一个了不起的创举!

  这天晚上,小明梦见自己成了一名火车司机,驾着新型的高速火车,在祖国的大地上飞驰。

  《火车的故事》教学设计

  学习目标:

  1、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”,倡导自主识字,提升独立识字的能力。

  2、会写“书、发”等6个字,学习养成规范、认真书写的习惯。

  3、读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

  4、正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。

  学习重点:识字、写字,了解课文中介绍的有关火车的知识。

  学习难点:生字的识记,汉字的规范书写。积极地质疑探究。

  课前准备:课件、生字卡片、投影。

  课时安排:2课时。

  第一课时

  学习目标:

  1、读通课文,初步感知课文。

  2、认识“郊、列”等14个生字和1个新偏旁“建之”,能自主识字,提升自己独立识字的能力。

  3、会规范、认真地书写“名”等6个字。

  学习重点:识字写字,能力的提升,良好书写习惯地养成。

  学习难点:生字的识记,汉字地规范书写。

  课前准备:生字卡片、投影、课件。

  教学过程设计:

  一、看图说话,导入:

  (一)今天我们教室来了几位新朋友,如果你认识他们就有礼貌地和他们大哥招呼吧!

  课件出示形态各异的火车。学生看图有礼貌地打招呼。

  (二)他们要给我们讲述一个有关他们的故事。

  板书出示课题:33 火车的故事

  你能读读故事的题目吗?学生认读课题。

  (设计意图:创设情景,利用形态各异的火车激发孩子学习的兴趣,同时引导孩子学会有礼貌地和别人打招呼,发展孩子的口语交际能力。)

  二、初读课文,初步整体感知:

  (一)听课文录音。

  (设计意图:初次感受课文,为课文的朗读提供一定的示范,也为孩子自己认读课文提供一定的帮助。)

  (二)你想读读这《火车的故事》吗?

  那我们一起来借助拼音,把课文读通读正确好吗?学生自读课文,教师巡视了解学生认读情况,并适当地给予帮助。

  (三)反馈:

  1、你觉得你能为大家读好哪一自然段或哪几句话。学生自我推荐读课文。

  2、指名分自然段读。

  3、小组竞赛读。

  (设计意图:在孩子地主动参与中,在多元化地读中读通、读正确课文。也为孩子展示自己搭建舞台。)

  三、自主学习生字:

  (一)过渡:在这故事中有14个生字宝宝,你能和你的同桌一起在课文中把他们找出来,认认读读吗?

  课件出示本课的14个生字。

  (二)同桌合作学习生字:

  1、在课文中圈出生字。

  2、读准字音。

  3、组组词或用别的办法记记生字。

  (设计意图:发挥学生的能动性,倡导小组合作学习,自主学习。)

  (三)反馈:

  1、指名读读,说说读音上的注意点——做小老师,带大家拼拼读读——开火车读。

  2、交流识记生字的好办法。

  3、认读词语:

  郊游弄明白查书提速不断一列火车

  修建世界创举做梦一名学生

  4、你还能给他们组什么词?学生口头组词,教师板书有关词语。

  认认读读小朋友组的词。

  (设计意图:在反馈中再一次地识记生字。引导学生读准字音、识记生字:在小老师的提醒中注意字音;在大家的各抒己见中选用最佳的办法来识记生字;在组词运用中强化对生字的识记。)

  四、指导书写:

  (一)出示要书写的6个汉字。认读要书写的字,并组组词。

  (二)怎样在田字格中写好这6个字呢?观察各字在田字格中的位子、书写要求。

  (三)反馈,指导:

  请学生交流自己的观察发现。并根据学生的发言补充或强调,范写。

  注:1、“成”字要重点指导斜钩的写法,要写得有点弯度,不能写直。

  2、“晚”的撇是从口中出来的。右边部分要在左半格中钻一些位子。

  (四)描一描,写一写,完成书写作业。

  (五)优秀书写作业展示。

  (设计意图:引导观察、发展学生的观察能力;树立规范、正确书写的意识;让学生感受书写的乐趣,感受自己的成功。)

  五、课堂小结。

  第二课时

  学习目标:

  1、读懂课文,了解课文介绍的几种火车和它们的特点。

  2、正确流利地朗读课文,感受科技的迅猛发展,感受祖国的伟大,为自己是中国人而自豪。

  3、引导学生质疑、探究,培养学生的问题意识。

  学习重点:读懂课文,感知火车的发展历程,感受祖国的伟大。

  学习难点:学会质疑,学会探究;感悟文中的自豪之情。

  课前准备:课件。

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