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小学一年级《地球爷爷的手》课文

时间:2017-06-05 编辑:友念 手机版

  地球爷爷的手

  作者:阳光

《地球爷爷的手》课文

  小猴和小兔是好朋友。

  一天,他俩在树下玩,跳啊,唱啊,真高兴!玩了一会儿,小猴说:“小兔,我请你吃桃子吧。”

  是啊,树上的桃子又大又红,一定很好吃。

  小猴对正在树上的猴爸爸说:“爸爸,请您给我们摘几个桃子,好吗?”

  猴爸爸还没有回答,也没有动手,只见几个桃子自己从树上掉了下来。

  小兔说:“猴伯伯,谢谢您!”

  猴爸爸笑着说:“别谢我,这是地球爷爷帮的忙。”

  小猴觉得很奇怪:“地球爷爷怎么帮忙啊?”

  小兔也说:“是呀,地球爷爷怎么帮忙呢?他又没有手。”

  地球爷爷说话了:“不,我有手,而且有很大很大的力气,能让成熟的桃子掉下来,能让踢到半空的足球掉下来……我的手,就是你们看不见的地心引力。”

  地球爷爷的话刚说完,几个桃子又从树上掉了下来。

  《地球爷爷的手》教学设计

  教学目标:

  1、认识“俩、摘”等7个生字,能读准字音,认清字形。会写“球、玩”等2个字

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,读好不同语气的句子。

  3、能读懂课文的内容,对“地心引力”现象产生浓厚的兴趣,并大致了解这一科学常识;从而激发学生对生活中的一些科学知识探求的欲望。

  教学重点:识字、朗读课文 。

  教学难点:初步感知“地心引力”。

  教学媒体:生字卡片、多媒体课件。

  课前谈话:(课前三分钟学生诵读新童谣)

  同学们,听了你们读的新童谣,不禁让老师想起我小时候读的一首儿歌,想听老师读吗?(师朗读儿歌《我有一双小小手》)

  谁愿意告诉老师,你的小手会做什么?

  教学过程:

  一、设疑导入:

  师:同学们的小手真能干。你们知道吗,小猴用小手摘桃子吃,小兔用小手采蘑菇吃,可是,有一只小猴却不用动手就可以吃到树上的桃子,这是怎么回事呢?读懂了课本上的这个小故事,你们就能找到答案了。(出示课题――《地球爷爷的手》。)学生齐读课题。

  二、初步感知课文。

  1、自由读课文。

  师:请同学们拿出笔,轻声读读课文,遇到生字划出来,多读几遍 。

  2、检查生字读音。

  (1)带拼音的生字词

  师:同学们读的可认真了,刚才一些生字朋友已经和大家见过面了,老师把它们请出来了,你们还认识吗?(指名读――小老师带读――齐读)

  (2)去拼音分小组赛读。

  (3)开火车读生字卡片。

  三、朗读感悟,理解课文内容。

  过渡:同学们字词认得清,读得准,相信课文的学习会更棒。

  (课件演示课文内容)

  师:边听边想:文中介绍了几位朋友?

  1、文中介绍了四位朋友,他们是怎么说的呢?

  (课件出示小猴说的二个句子)

  (指名读大屏幕上的句子)

  小猴子真有礼貌。我们也来学学小猴子,一齐读读吧!

  2、只见猴爸爸还没有动手,几个桃子自己从树上掉了下来,猴爸爸说是地球爷爷帮的忙,小猴觉得很奇怪,这个奇怪的话谁会读?

  (课件出示二句疑问的句子)

  (指名读小猴的话――指名读小兔的话――男女生赛读)

  3、重点朗读、感悟地球爷爷说的话(第10自然段)

  地球爷爷听见小猴和小兔说的话,也说话了,这地球爷爷说得话很长,请同学们自己试着读读。(自由读――指名读――齐读)

  4、同桌合作读书

  师:同学们刚才读的很有感情,现在请同学们翻开书140页,和同桌一起完整地读读这篇课文。

  5、分角色表演

  (1)师:老师觉得你们在小组内合作得非常愉快,我带来了文中几个朋友的头饰,想请几个小朋友到前边来表演读给大家听听!谁愿意读小猴说的话?小兔?猴爸爸呢?地球爷爷谁来?老师也想参加一个,欢迎吗?我来读叙述的语言。下面的孩子们别着急,你们可得仔细听,认真看,待会请你们来当评委,你们的权利最大哟。

  (2)学生评价。

  四、理解重点句,感知“地心引力”。

  师:刚才同学们不但读的好,评得也不错,谁能告诉大家地球爷爷的手到底是什么?

  1、质疑:什么是“地心引力”呢?

  2、实验发现“引力”。

  这个问题提得真好。这样吧,我们来做一个小实验。

  第一步:请同学们看老师手里拿着磁铁,玻璃板上洒些大头针;

  第二步:用磁铁去接近大头针,自由反复做几次。仔细观察,你发现了什么?

  (随机板书――引力)

  3、引导:我们的地球爷爷也具有引力,而且它的引力比我们手中的磁铁不知要大多少倍,能吸引住地球上的人、树、房子……它的这种引力就是地心引力。(板书――地心)

  现在,谁能告诉大家猴爸爸为什么不动手桃子就掉了下来?那只聪明的猴子为什么不用动手就可以吃到树上的桃子了?

  4、再指导读10自然段。

  师激情导语:地球爷爷拥有这么有力的大手,多自豪啊!请再读读地球爷爷说的话,边读边配上你认为合适的动作。

  五、想象练说 ,拓展延伸。

  师:你们读得这么好,能大胆地说吗?

  1、说说生活中一些地心引力的现象 。

  2、口语练习

  地球爷爷的手很神奇,

  能让――能让――

  3、小结:同学们真了不起,不但会认、会读、还会说。其实,关于我们的地球爷爷还有很多很多有趣的事,等待同学们去观察,去思考,去发现。

  六、书写指导

  1、观察要写得的字,并认读。

  2、老师范写,学生仿练。

  重点区分“王”字和王字旁的异同点。

  七:作业布置

  1、把这篇有趣的课文朗读给爸爸妈妈听。

  2、和爸爸妈妈一起去了解有关地心引力的知识。

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