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《手捧空花盆的孩子》教学实录

时间:2017-06-05 编辑:友念 手机版

  课前谈话

  师:小朋友,你们好!

  生:许老师好!

  师:你们喜欢贵州,了解贵州吗?咱们贵州山清水秀,就像天然的大花园,如果大家有机会到贵州,还可以……说心里话。

  一、激趣导入

  师:小朋友们,你们喜欢听故事吗?老师为大家带来一个非常有趣的故事:从前有个国王,将根据种花的情况来挑选国王,三个月过去后,有的孩子种出了五颜六色的鲜花,可是有一个孩子却抱着一个空花盆来见国王,到底谁当上了未来的国王呢?让我们继续走进这个故事……

  师:这就是我们要学习的课文。(老师板书课题,学生跟着书空,提示“捧”写法。注意孩子的“子”字旁,读课题。老师在黑板上贴出空花盆)

  二、初读课文、随文识字

  师:咱们自己来读读课文,注意读准字音,读通长句子。

  (学生自由朗读课文。)

  师:生字大家都认识吗?请小朋友在生字表中互相指认生字。(学生读生字)

  师:你们读懂了吗?

  生:读懂了。

  师:你读懂了,老师还没有读呢,小朋友们教教老师好吗?(学生教读,老师提示“种”、等字,将“聚集”“挑选”贴在黑板上。

  师:把难认的词语贴在这里,多看几遍就能认识。

  师:咱们来做个游戏好不好?

  (花盆中出现生字,请学生朗读。)

  师:哇!你们太厉害啦!生字字音已经没有问题了。请一个小朋友给大家讲故事,如果他有读错的地方,请大家帮助他。

  (生读第一段,纠正“籽”的读音,齐读。生读第二段,纠正“据”的读音。生读第三段,纠正“一起”。)

  师:下面这段课文比较长,谁来读?(一生读)喔,他那个字读错了?

  生:“籽”。

  生:忽然的“忽”。

  师:大家一起来读一读。

  师:(生齐读第五段)大家读得不错,老师挑不出毛病来,我们继续朗读课文。

  生读。

  师:故事讲完了,那大家知道最后国王挑选了哪个孩子做了国王?咱们直接来读读这个段落。

  学生朗读课文。

  三、细节探究、朗读感悟重点段落

  师:第三段用“有的说???_______有的说???_______有的说???_______”的句式,说说

  师:你捧着这么美丽的花,心情怎么样?该怎么说?

  生:有的说我的花……

  师:现在再来读一读这段话,想象那份手捧鲜花的心情,咱们再来读一读这段话。

  生读。

  师:就在他们高兴的时候,国王来了,请大家读一读。

  (投影出示自然段)

  师:有没有不清楚,不明白的地方?谁来说一说?

  生:为什么他一句话也不说?

  师:是啊,为什么他一句话也不说,国王在想什么?

  生:他想他们不诚实。

  出示:第一句

  他想:()

  师:所以……(生:所以)

  师:再读,如果加上动作能够更好地帮助大家理解课文。

  生读。

  师:来,把你的动作做出来,来,“国王……”

  生读。

  师:还有没有不清楚的地方?

  生:他为什么捧着一个空花盆?

  师:它可能怎么想?

  生:有可能他在想自己可能当不上国王。

  生:为什么别人种的花开了,自己种的没有开,国王是一个国家的最高领导,自己却得不到。

  生:怕别人嘲笑。

  生:自己是不是没有认真种。

  师:咱们读一读这段话,可能就明白了,来,自己读一读。

  生读。

  师:你觉得他为什么难过?

  生:没种出花。

  师:是啊,三个月付出了多少劳动啊!别人种出了,他没有种出,能不伤心难过吗?现在,大家就想象一下,假如自己就是那个手捧空花盆的孩子,来,读一读课文。

  生读。

  师:当小男孩最伤心最难过的时候,为什么国王却高兴了?

  生:开始国王认为找不到自己的接班人,现在找到了,所以高兴了。

  师:国王高兴地笑起来,哈哈,范读。就这样,把你的笑声加进自己的朗读。

  生读。

  师:咱们站起来,高兴地读一读。

  生起立朗读,教师引读,“国王高兴地笑起来(学生笑)说(学生齐读)”

  师:对了,为什么国王说要找这样的孩子?

  生:因为国王给孩子们的是煮过的花籽。

  师:你是从什么地方知道的?

  生:课文中写了。

  师:咱们读一读这段话。

  师:孩子知道吗?三个月以来,孩子都在做同一件事,可花籽却怎么也不发芽,再读,更能体会到孩子是诚实的。

  教师引读。

  师:咱们读课文就应该像今天这样读,会把故事读好。刚才没有读好的几个字,现在再读,“聚集”“据”“籽”

  四、总结。

  师:今天咱们读了课文,虽然课文中这个手捧空花盆的孩子,没有种出鲜艳的花朵,但是他却是一个诚实的孩子。板书:诚实。读一读,让我们把这个词读到自己的心里去!

  生读。

  师:让我们认真地写一写这些生字。

  师:老师还给大家准备了一些精彩的故事。

  师分发短文。

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